مهارات حياتية " ترفيهية وعلمية " للروضة والمرحلة الأساسية والثانوية والتربية الخاصة ولمعلمي الرياضة والكشافة

أكاديميّة إبراهيم رشيد النمائية 
لتأهيل المعلمات والأمهات وتعليم القراءة الذهنية وللاستشارات والتدريب

ابنتك ... ابنك .. لا يقرأ .. لماذا ؟ سيقرأ بإذن الله ... يمكنكم الاتصال

 00962799585808 .. أو رسالة على الواتس

 منهجية   إبراهيم   رشيد   للهرمية   القرائية   والكتابية   والحسابية 

 المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:- اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

 والنطق وتعديل السلوك  لمدة تزيد عن ثلاثين سنة عملية علمية تطبيقية 

الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية

رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة

ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية

أنا إبراهيم رشيد معلم أفتخر بتدريس أطفال صعوبات التعلم

والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وطلبة المرحلة الأساسيّة الدنيا والعليا

وتأهيل الأمهات والمعلمات لكيفية التعليم والتعامل مع الأطفال 

I am Ibrahim Rashid teacher I am proud to teach children Learning Disabilities

بحمد ومنة من الله

 عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية النمائية الأولى

أكثر من سبعة ونصف مليون  " 7:500:000  

ومتوسط الدخول اليومي للموقع من خمسة إلى سبعة آلاف يوميًّا

والشهري من 150 ألف، لغاية 200 ألف متابع

لكيفيّة تعليم وتعلم الأطفال

 والتعامل معهم ضمن منهجيتي الخاصة للهرمية القرائية من خلال الموازنة العمودية والأفقيّة 

 يمكنكم الضغط على الرابط وضعه على المفضلة وعمل مشاركة له لتعم الفائدة على الجميع بإذن الله .

                                 http://www.ibrahimrashidacademy.net/

...  وننتظر اقتراحاتكم  حول المواضيع التي تهم

 الطلبة الموهوبين والعاديين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية وذوي القدرات الخاصة. 

Ibrahim Rasheed

Expert educational consultant Learning difficulties

and speech and basic stage internationally accredited from Canada

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مهارات حياتية " ترفيهية وعلمية 

"  للروضة والمرحلة الأساسية  والثانوية  ولمعلمي الرياضة والكشافة 

ملاحظة : للموضوع بقية
 بانتظار التغذية الراجعة وبعض من خبراتكم لأضافتها للمقالة " 
منكم نتعلم وأزداد خبرة في سبيل تنمية وتنشئة  أطفالنا الأحباء حفظكم الله

المهارات الحياتية :

           هي مجموعة من المهارات المرتبطة بالبيئة التي يعيش فيها الفرد وما يتصل بها من معارف ، وقيم ، واتجاهات يتعلمها بصورة مقصودة ومنظمة عن طريق الأنشطة والتطبيقات العملية (دائرة الإشراف التربوي ، 2003) .

تعرف الأنشطة الحياتية إجرائياً

       بأنها ممارسة الطفل مجموعة من المهارات المرتبطة بالبيئة التي يعيش فيها ، وما يتصل بها من معارف وقيم واتجاهات متعلقة بمجال الذات الجسمية ، والحركية ، والذات الوجدانية ، والاجتماعية ، ويتم تعليمها بصورة مقصودة ومنظمة عن طريق مجموعة الأنشطة والتطبيقات العملية التي تشبع حاجاته الجسمية والنفسية والاجتماعية .

  و التعلم عن طريق الممارسة والألعاب هي أحد أهم وسائل التعليم في الحركة الكشفية ، وتدخل مع الوعد والقانون ، العمل في جماعات صغيرة وحياة الخلاء ضمن عناصر الطريقة الكشفية ، وليس هناك ما يجذب الفتية مثل الألعاب فهي ميل فطرى وغريزي لديه ولا تتبع حركة الكشف الأسلوب التعليمي الصرف ، أو التلقين المباشر ، وإنما في شكل ألعاب وحركات توائم المراحل السنية للفتية وتوائم طبيعة النشء وتتماشى مع ميولهم ورغباتهم ، كما أن الألعاب الكشفية التي تمارس ليست هدفا في حد ذاتها ، وليست بهدف الترويح والترفيه عن النفس فحسب ، ولكنها تعتبر وسيلة من وسائل التدريب البدني والذهني.

هناك العديد من المهارات الحياتية

الضرورية  للأطفال  وكيفية تنميتها لدى الطفل:

مهارات الاتصال :

حاول التعبير عن مشاعرك، ولتكن ردة فعلك تعكس هذا الشعور.

        مهارات الاتصال تعبر عن قدرة الطفل فكريا على التعبير عن نفسه واستخدام اللغة في المواقف الاجتماعية المختلفة (اتصال لفظي)، ورصد تعبيرات وجه الطفل ووضع جسمه ومظهره العام ونبرات صوته (اتصال غير لفظي)، قدرة الطفل على إدارة مشاعره وكيفية تعامله مع الإساءة والصدمات المؤلمة، فيمكن تدريبه على بعض مهارات الاتصال منها: التعرف على الحروف الأبجدية، واختباره فيها للتأكد من إتقانها لها، التدريب على كتابة اسمه وقراءته ،

التدريب على أن يجمع بين كلمتين لتكوين جملة مفيدة مثال:

       ( أكمل النقط - توصيل الكلمة بما يلائمها)، التدريب على كيفية تكوين سؤال باستخدام أدوات الاستفهام المختلفة مثل: ماذا؟ كيف؟ أين؟،

التدريب على استخدام عبارات يستخدم فيها أفعال في زمن الماضي والحاضر والمستقبل، حتى يتدرب على أن يتكلم باستخدام جملة مفيدة لها معنى، التدريب على استخدام الكلمات التي تدل على ظرف الزمان والمكان بطريقة مناسبة، مثلا 

      التعرف على الفرق بين ( فوق، تحت، بين، بجانب، على،أمام، خلف، أمس،غدا )، التدريب على التعبير عما يشعر به الآن من فرح أو حزن بجملة مفيدة مفهومة، ثم التعبير عن رد فعله بالمنزل عندما يضربه احد أخويه أو والديه، وتشجيعه عن التعبير عن نفسه بلا تردد أو خوف وبثقة، وتعديل السلوكيات الخاطئة غير المرغوبة التي يقوم بها حتى يتعلم أن يتحكم في مشاعره وردود أفعاله،

 والتدريب على استخدام تدريبات التنفس لتهدئته، وان يعد من واحد لعشرين قبل أن يقوم بأي رد فعل ويسأل نفسه هل ما سأقوم به صح أم خطأ؟ وهل سأعاقب عليه من والدي؟،

 التدريب على أن يحكي قصة مفهومة ليعبر لفظيا عن مواقف متغيرة، ويمكن استخدام بعض الصور ويطلب من الطفل أن يحكي قصة عن الصورة ولابد أن تحتوي قصته عن ما كان يحدث قبل الصورة وما يحدث أثنائها وما يحدث بعد فترة، وهنا تتضح قدرة الطفل على استخدام اللغة في المواقف الاجتماعية، وقدرته على إدارة مشاعره وكيفية التعامل مع الصدمات.

   مهارة رعاية الذات:

         تعبر عن قدرة الطفل المعاق فكريا على رعاية ذاته باستقلاليه في حدود ما تسمح به قدراته، حيث يمكن تدريبه على بعض المهارات لتنمية جانب رعايته بذاته منها: الاهتمام بنظافته الشخصية، التفرقة بين الملابس الصيفية والشتوية، إعداد المائدة بدون مساعدة، تسمية أدوات المائدة، التدريب على إعداد الطعام بدون مساعدة.

مهارات اجتماعية: 

     تعبر عن قدرة الطفل المعاق فكريا على إقامة علاقات جيدة مع زملائه ومشرفيه وأفراد أسرته، فيمكن تدريبه على بعض المهارات الاجتماعية لتنميتها منها: الإصغاء بانتباه إلى التعليمات وتنفيذها، الاستماع إلى الآخرين، أن يسلك بأدب باستخدام بعض العبارات مثل: (من فضلك - شكرا ) أثناء تعامله مع المشرف عليه أو الأم، طرق الباب قبل الدخول لغرفة، الاستئذان عند الانصراف، حتى يتدرب على التكلم بطريقة لائقة أمام الغرباء، تشجيعه معنويا وماديا في كل مرة يكرر فيها مثل هذه السلوكيات، كذلك تدريبه على التعاون مع زملائه وأفراد أسرته ومساعدة الآخرين على أداء أعمالهم، ويمكن تدريبه على الرد على الهاتف، تكوين صداقات جديدة يستطيع أن يكون رابطة انفعالية معها ويتفاعل معها بشكل ايجابي، تدريب الطفل على أن يشارك زملائه اللعب الجماعي، ويتفهم قواعد اللعبة ويعرف من الفائز، وتدريبه على استقبال الضيوف والمشاركة في المناسبات الأسرية والحفلات.

مهارات اقتصادية:

       تعبر عن قدرة الطفل المعاق فكريا على الشراء والتعامل مع البائع وقدرته على الادخار والتفرقة بين الأسعار الغالية والرخيصة، فيمكن تدريبه على بعض المهارات الاقتصادية منها: التفرقة بين العملات، التعرف على عدد الأشياء التي اشتراها بمبلغ معين، التعرف على كمية ما يمتلكه من نقود، تدريبه على الادخار من مصروفه ليشتري شيء محبب إلى نفسه، تدريبه على التفرقة بين البضائع الجيدة والرديئة، تدريبه على التفرقة بين مسميات البائعين ( فكهاني - مكوجي - خضري ).

مهارات معرفيه: 

       تعبر عن قدرة الطفل  على الإلمام بالمعلومات والمعارف عن كل ما يحيط به من أشياء، فيمكن تدريبه على بعض المهارات المعرفية منها: 

    المعرفة الأماكن العامة ( جامع - مدرسة - مستشفى - منتزه - منزل) في اتجاهات مختلفة

 ثم تدريبه على معرفة الاتجاهات،

 وتدريبه على معرفة أجزاء جسمه الدقيقة، الرموش ، اللسان، الأسنان، الأظافر، الكوع،

 التدريب على التفرقة بين الأشكال المختلفة ( دائرة- مثلث- مستطيل-مربع)

 والأحجام المختلفة (كبير - صغير -طويل - قصير)،

 التدريب على التفرقة بين الألوان الأساسية ( الأحمر- الأزرق- الأخضر- الأسود-الأصفر- البني) والألوان المركبة ( الموف -  البمبي - اللبني- البرتقالي)،

 التدريب على التعرف على الأوزان المختلفة ( ثقيل - خفيف )،

 التدريب على التعرف على أنواع الخضروات والفاكهة الصيفية والشتوية، التدريب على التعرف على أصوات الحيوانات في البيئة المحيطة به مثل صوت: ( القط-الكلب- الخروف- العصفورة-الحصان ...الخ)،

 التدريب على التعرف على الوقت وقراءة الساعة،

التدريب على التعرف على إشارات المرور وطريقة عبور الشارع ومدلول الألوان في إشارة المرور معنى كل لون ( الأحمر-الأصفر-الأخضر)،

 التدريب على التعرف المهن المختلفة ( طبيب - شرطي - معلمة )،

 التدريب على الابتعاد عن مخاطر ( السكين - الكبريت - الموس ).

مهارات التفاوض وإدارة الصراع:

تعلم كيف تدير صراعك الداخلي مع نفسك، والتفاوض مع الآخرين .

مهارات التعاطف:

حاول التعرف على حاجات الآخرين وظروفهم.

مهارات التعاون والعمل الجماعي:

حاول تقييم عمل الأفراد ، وقم بالمساهمة في العمل الجماعي.

احترم رغبات الآخرين وراعي الاختلاف بين مستوياتهم.

 مهارات التأثير والإقناع:

تعلم طرق تكوين العلاقات مع الآخرين، وإقناعهم بما تؤمن به من أفكار.

مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات:

حاول التنبؤ بالنتائج المستقبلية للإجراءات الحالية لنفسك وللآخرين.

قم بوضع حلول بديلة للمشاكل التي تواجهك.

مهارات التفكير الناقد:

حاول دائما تقصّي المعلومات من مصادرها الأصلية.

قم بتحليل السلوكيات، القيم، المواقف التي تصدر منك والعوامل المؤثرة فيها.

مهارات مراقبة الذات:

كن واعيا بما لديك من مهارات،وتعرّف على مواطن القوة والضعف لديك.

قم بتحديد أهدافك المستقبلية واعمل على تحقيقها.

مهارات إدارة المشاعر:

حاول السيطرة على نفسك وقت الغضب ، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :" ليس الشديد بالصرعة، إنما الشديد من يملك نفسه عند الغضب".

تعلم السيطرة على مشاعر الحزن والقلق التي تراودك، وتماسك لمواجهة الصعوبات النفسية والخسائر التي تواجهك.

مهارات إدارة الضغوط:

تعلم النظر للحياة من منظار ايجابي ، فالحياة ستكون أروع إذا استمتعت بها بكل تفاصيلها.

اِستغل الوقت في العمل المفيد فالوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك.

تقشير البيض 
 بأسرع طريقة لتمية الجهاز التنفسي عن طريق النفخ والعضلات الدقيقة

 

لعبة الكراسي الموسيقية

       يتم وضع كراسي في دائرة بحيث تكون ظهرها مواجها لبعضه. ويكون عدد اللاعبين أكبر من تلك الكراسي بشخص واحد. عندما تبدأ الموسيقى يبدأ الجميع في اللف حول الكراسي، وعندما تقف الموسيقى يجلس كل لاعب على أقرب كرسي له وبسرعة. سيكون هناك دائما لاعبا لم يجلس، فيخرج من اللعبة. ونحذف أيضا كرسيا وتستمر اللعبة حتى آخر لاعب يجلس على آخر كرسي.
عدد اللاعبين: ليس أقل من ٢
الأدوات: كراسي، ومشغل موسيقى، أو شخص يقوم بعمل الموسيقى.

  هذه اللعبة  حلوة وممتعة وتساعدك لتتقربين من اطفالك والتقبل من أجل التعليم  ..؟

‏‏البرتقالة والكهرباء

في حال انقطاع الكهرباء و لا يوجد لديكم شموع ...

الحل: برتقالة وزيت زيتون ...

 الاضاءه تستمر 6-8 ساعات!!
قال تعالى: 

"يوقد من شجرة مباركة زيتونة لاشرقية ولاغربية يكاد زيتها يضيء

 ولو لم تمسسّه نار"
وسبق إعجاز القرأن عبقرية اكتشافات البشر .

البائع المتجول 

     وتقليد الأصوات لتنمية مهارات الاتصال والتواصل ومعالجة اضطرابات النطق

 يختار القائد أثنين من الموجودين بالقاعة أحدهما ( البائع )

 و الثاني ( يمثل الحيوانات أو الطيور التي يبيعها البائع ) ,

      يسير البائع و معه زميلة بين الموجودين و يقفان

أحدهم ثم يسأله البائع : هل تريد أن تشتري خروفاً ؟ 

وهنا يقلد زميله صوت الخروف , فإذا ضحك الشاري أو أبتسم عد مغلوباً , 

وإذا لم يضحك الشاري فيجب على البائع أن يقنعه بالشراء

و يصف محاسن الخروف و يساومه بالسعر ,إذا كانت إجابات الشاري كلها جدية و لم يبتسم أو يضحك صفق له الجميع و أخذ مكان البائع .
 وأترك المجال لكم للعصف الذهني والتغذية الراجعة منكم لتتم الفائدة بإذن الله
مثلا : إذا فشل في إضحاكة قد يطلب منه ماء ويبدأ بالغرغرة بصوت عال وخشن وناعم وحاد إلى أن يضحكه 
هنا ينطق حرف الغين بطريقة غير مباشرة 
مثال أخر

نفخ الشمعة  من تمارين النطق وتساعد على نضج الجهاز التنفسي
      يحمل كل مشارك شمعة وتغطى أعينهم والفائز هو الذي يبقى إلى آخر المنافسة وشمعته لم تنطفئ . يسمح للمشاركين بنفخ شموع الآخرين وكل يحاول حماية شمعته ..
أي مشارك تنطفئ شمعته سيطلب منه الخروج من الحلبة والتوقف عن النفخ

 لعبة العربة وشد الحبل  والكتابة
 يعاني الطلبة في الكتابة بسبب ضعف العضلات الدقيقية للأصابع 
وهذه اللعبة تساعدهم في تنمية العضلات الدقيقة بطريقة غير مباشرة 

 لعبة العربة:

     كل فريق يتكون من اثنين يقوم أحدهما بمسك رجلي زميله ثم ينطلق من خط البداية وهو يجر رجلي زميله وصاحبه يتحرك بواسطة يديه والفريق الفائز يصل إلى خط النهاية أولا

 (تضفي اللعبة نوعا من المتعة والنشاط والحركة)

لعبة شد الحبل

العدد : زوجي، (يفضل من 4 فأكثر)

طريقة اللعبة: يقسم العدد إلى قسمين متساويين حسب الوزن (تقديريا).

يتم مسك طرفي الحبل للفريقين في اتجاهان متقابلان مع وضع علامة في منتصف الحبل لتدل على منتصف المسافة.

بدأ اللعبة : بعد إطلاق الصافرة ، يسعى كل فريق بالإمساك جيدا محاولا أن تصل العلامة إلى أرضه ، ويعتبر الفريق القوي هو الفائز.

الثعلب والأرنب وجداول الضرب وذلك بتدريبه على العدد القفزي

الثعلب والأرنب

1- يقسم الفريق إلى ثلاث مجموعات تشكل كل مجموعة دائرة صغيرة تمثل ( جحر الأرنب ) حيث يقف الأفراد في محيط الدائرة وأيديهم على أكتاف زملائهم .

2- يقف داخل كل دائرة كشافاً يمثل ( أرنباً ) بينما يقف خارج الدوائر كشافان أحدهما يمثل الأرنب والأخر يمثل الثعلب .

3- عند صدور إشارة البدء يعدو الثعلب خلف الأرنب الواقف خارج الدوائر محاولاً إمساكه بينما يجرى هذا الأرنب ويدخل أي جحر . وبمجرد دخوله يخرج الأرنب الموجود بالداخل ويحاول الهروب من الثعلب ويدخل جحر أخر إن استطاع وهكذا .

4-إذا أمسك الثعلب بالأرنب فإنهما يتبدلان مركزيهما فيصبح الثعلب أرنباً والأرنب ثعلباً .

ملاحظة : يجب تغيير الأفراد الذين يمثلون الجحور من آن لآخر حتى يتسنى لكل كشاف أن يلعب دور الأرنب أو الثعلب

لعبة المائدة لزيادة القاموس اللغوي وتنمية مهارات الكلام

     يوضع على مائدة من 20-30 من الأشياء الصغيرة المختلفة مثل :

 أزرار – دبوس – مسمار – عملة – قلم …الخ ..ثم تغطي بقطعة قماش يطلب من الطليعة الأولى أن تقف حول المائدة ثم يرفع الغطاء لمدة دقيقة واحدة تسمح للكشافين بدراسة ما هو موجود على المائدة . ثم يعاد الغطاء وتبتعد الطليعة لتقوم بتدوين ما شاهدته وهكذا بالنسبة لبقية الطلائع . تحتسب نقطة لصالح الطليعة عن كل شئ تذكره وكان موجوداً على المائدة . وتخصم نقطتان عن كل شئ تذكره ولم يكن موجوداً

لعبة الحبال ملونة بعدد الأطفال .  

 لتنمية التآزر البصري الحركي المكاني ومعرفة الألوان للطبة الإدراكين

        بعد مناقشة الأطفال حول المعلومات المرتبطة بذات كل طفل ، يذكر كل طفل اسمه كاملاً ، الحي الذي ينتمي إليه ، عنوان بيته ،لون شعره ، عمره ، وزنه ، ثم تبدأ المسابقة بأن يقف الأطفال صف واحد متباعدين ، وعند إعطاء إشارة البدء يبدأ كل طفل برسم الرقم الدال على عمره بالحبل على الأرض ، ثم المشي على الحبل والرجوع ثانياً عند خط البداية ، ويكرر لباقي المعلومات ، ويمكن بعد ذلك رفع الحبل والمشي بدونه .

 

اسعافات أولية ضرورية

لو لقيت قدامك واحد كان بياكل و فجأة الأكل وقف في زوره و مش قادر يتنفس
ايه اللي المفروض نعمله عشان ننقذه من الموت ؟؟
ايه الاسعافات الأولية ؟؟
أول حاجة لو قادر يكح: شجعه انه يكح .. عشان يطلع الأكل بره
لو مش قادر يكح هتعمل حركتين :
1-تقف وراه و تضربه بكعب ايدك علي ظهره .. 5 مرات
و مكان الضرب هيكون بين "عظمتي لوح الكتف " ... اللي هما العضمتين اللي موجودين ورا في الظهر
2- لو الأكل ما طلعش بردو
تقف ورا الشخص المصاب .. و تلف ايدك حوالين بطنه
بين القفص الصدري و منطقة السرة
و تميل بالمصاب لقدام
و بعدين تضغط علي بطنه جامد لفوق
5 مرات بردو
و لو الأكل ما طلعش ..
كرر اخر خطوتين لحد ما يطلع
اضربه علي الظهر 5 مرات و اضغط علي بطنه 5 مرات

طيب لو طفل ؟؟
شيله علي ايدك زي الصورة كده و اضربه علي ظهره .. بس براحة عشان ما تكسرش ضلوعة

طيب لو لا قدر الله حصلك حاجة زي دي و انت لوحدك ؟؟
حط قبضة ايدك فوق منطقة السرة و اقف ورا اي كرسي
و اضغط جامد لفوق و لبره .. لحد ما الأكل يطلع

  قد تنقذ ارواح الكثيرين بنشر المعلومة

لعبة الرقم السري

العدد: من (6) إلى (12) شبلاً .طريقة اللعب: يقسم العدد الكلي إلى مجموعتين ، بحيث تكون المجموعة الأولى دائرة متشابكة الأيدي ويتخذون رقما معينا دون أن تعلم به المجموعة الثانية.

بدأ اللعبة: يبدأ العد من الرقم (1، 2، ... ) في حين تدخل المجموعة الثانية إلى الدائرة وتخرج بسرعة محاولا الفريق الثاني المحافظة على عدده ، و يتم القبض علي أحد أو أكثر من المجموعة الثانية عند الوصول إلى الرقم السري، ومن يتم ألامساك به يكون فردا في المجموعة الأولى ، واللاعب الأخير يعتبر فائزاً.

حالة بلع اللســـــــــــان
أسبابها وكيفية إسعافـها
أنتشرت في السنوات الاخيرة فيالملاعب الرياضية حالة وظاهرة خطيرة وهي بلع اللسان من قبل اللاعب وكانتهناك حالات وفاة كثيرة بسبب هذه الحالة الخطيرة وأغلبها تكون بسبب عدم معرفة كيفية إسعاف المصاب بهذه الملاعب وسأقدم لكم أعراض وعلاج هذه الحالة فمن المهم جدا أن يعرف الجميع.

اللسان: يتكون من الياف عضلية مسؤول عن تحريك اللقمة والكلام وعند بلعه يؤدي الى سد فتحة اللهاة والاختناق.
بلع اللسان: حالة مرضية وعارض ناتج عن اختلال في الجهاز العصبي يكون انيا ومصاحب باختلاجات عصبية وفقدان الوعي والذاكرة المؤقت.

ماهي حقيقة بلع اللسان ؟
نسمع من يقول : فلان من الناس او لاعب ... بلع لسانه ، هذا التعبير خاطىء لماذا؟ . لأن الإنسان مستحيل أن يبلع لسانه .. لذا من الخطأ إدخال اليد لسحب لسان ..لأن عضلة اللسان قوية ..وثانياً لأن اللعاب لايساعد .. مالذي يحصل إذاً؟
عندما يفقد الإنسان الوعي يرتخي الجسم كله ، بما فيها الفك واللسان ولسان المزمار ، فتسقط قاعدة اللسان في مجرى الهواء .. والطريقة التي في الصور تبين ذلك فقط نرفع الذقن إلى أعلى مع إمالة الرأس , وذلك لتغيير وشد فتحة مجرى الهواء وتتغير من مستديرة إلى بيضاوية

الأسباب الأكثر شيوعا:
• ضربات الراس وارتجاج الدماغ head injury: تؤدي الى خلل في وظيفة الدماغ وزيادة في التحفيزات الكهربائية للدماغ واختلاجات عصبية وبلع للسان.
• قصور في الدورة الدموية مثل الاتجاف الاذين atrial fibrillation: قد يؤدي الى بلع اللسان واختلاجات عضلية.
• هبوط نسبة السكر في الدم hypoglycami
• اختلال تركيز بعض العناصر مثل البوتاسيوم والصوديوم داخل الجسم.

الإسعافات الأولية وهي الأكثر أهمية:
1. على المسعف أن يكون هادئا .
2. رفع الراس الى الخلف والضغط على الفك السفلي مع محاولة دفع زاوية الفك الامامي وبعد ذلك سيرجع اللسان الى وضعه الطبيعي
3. على المسعف أن يقوم بإمالة الرأس للخلف و جعل الذقن في أعلى مستوى ثم يتبع ذلك فتح الفم بتحريك الفك السفلي للأسفل ثم يخرج اللسان بطريقة السحب حيث توضع الأصابع (السبابةالإبهام) خلفه على شكل خطاف و يشد للخارج
4. في حال صعوبة الإرجاع يجب ادخال أنبوب للتنفس endotrachealube للمساعدة على التنفس ريثما تحل المشكلة.
5. يفضل إستخدام عصا أو أداة لتقليب اللسان بدل من إستخدام الأصابع فهي الطريقة الأكثر أمنا للمسعف فربما المريض قد يطبق فمه على المسعف ويقطع أصابعه .

ملحوظة: يفضل أن يوضع المصاب في غرفة العناية المركزة ccu لأنه قد يحتاج الى رجات كهربائية تنشيطية إلى القلب في حالة وجود قصور في الدورة الدموية.

اصنعى شنطة هدايا من الجرائد فى خطوات بسيطة.

ما رأيكم دام فضلكم ؟

  التعليق على الموضوع نفسه أسفل الصفحة بعد نهاية الموضوع
                               في المدونة في مربع التعليق أو على حائطي في الفيس بوك 

المفكر التربوي إبراهيم رشيد     " Ibrahim Rashid    " I R  

 اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية

                الخبير التعليمي المستشار

في المرحلة الأساسية والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية والنطق والمرحلة الأساسية الدنيا والعليا ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية على مستوى العالم.

خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة - رياضيات - 

وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة 

وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ

إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

المدرب المعتمد من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن

المدرب المحترف المعتمد من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب PCT™

الخبرة العلمية العملية التطبيقية ” تزيد عن ثلاثين "30 ” سنة ونيف

قناة You Tube

     لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لتسريع التعليم والتعلم والنطق والاستشارات والتدريب

يمكنكم الضغط على رابط القناة للفائدة بإذن الله

رابط القناة باللون الأزرق You Tube

 http://www.youtube.com/channel/UCOc7uU82BAB3qdZjKA4J3dA

موقع نمائية إبراهيم رشيد لصعوبات التعلم والنطق على

 توتيرtwitter        http://goo.gl/MoeHOV

موقعي الإنستجرام  .Instagram

https://www.instagram.com/alrashid1978/

رسالتي قبل سيرتي
          http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/2014/06/1.html

وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم

نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق

يمكنكم الضغط على الرابط ثم الضغط على زر أعجبني

https://www.facebook.com/alrashid22221111

  هرمية " IR 1 " البيداغوجية وصعوبات التعلم Ibrahim Rashid

ضمن الفوضى المنظمة المبرمجة المتعددة البنائية

المدير العام لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية التخصصية الاستشارية لتسريع التعليم والتعلم   للمراحل الدراسية الدنيا والعليا وصعوبات التعلم والنطق والتدريب والتأهيل الجامعي والمجتمعي وتحسين التعليم وجودة التعلم .

وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة واضطرابات النطق ‘وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

للمزيد من المعلومات والفائدة بإذن الله

يمكنكم كتابة الاسم إبراهيم رشيد في محرك البحث Google

العنوان

الأردن – عمان – تلاع العلي - شارع المدينة المنورة – مقابل مستشفى ابن الهيثم عمارة التحدي 247 – ط2 – مكتب 201 تلفاكس 065562223

0799585808      0788849422      0777593059  

واتس أب     00962799585808     alrashid2222@gmail.com     

  

صفحتي الشخصية على face book

https://www.facebook.com/alrashid2222

صعوبات التعلم والمفكر التربوي إبراهيم رشيد واليد اليسرى  http://tinyurl.com/6e2kpnf

ملتقي المدربين

http://hudakattah1961.blogspot.com/2011/08/blog-post_18.html

المدرب المعتمد  

من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن

وخبير ومستشار لصعوبات التعلم النمائية  والنطق على مستوى العالم 

المدرب المعتمد  

من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب  

Canada Global Centre

PCT™

 مع كل الشكر والتقدير لكلية الأميرة ثروت

       رائدة صعوبات التعلم في الأردن وجميع الأعضاء القائمين عليها من حيث تطوير وتدريب المعلمين والمعلمات وتشخيص الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم

من خبرتي الشخصية والمقالة منقولة بتصرف للفائدة بإذن الله

    أسال الله أن يكتب  عملي وعملكم هذا في ميزان حسناتكم ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير والى الأمام دائمًا   جزآكم الله خــيــرًا ولكم خالص شكري واحترامي وتشجيعكم سبب لي بعد الله في النجاح ؛؛؛

 إبراهيم رشيد أبو عمرو كيفية التعامل مع الأبناء

   خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة - كتابة - رياضيات - وصعوبات التعلم وغير الناطقين باللغة العربية

لكم وبكم نتشرف     فمرحبا بكل الطيبين
    العقول الكبيرة الوفرة تبحث عن الأفكار الجيدة والفائدة
التي تعطينا  الخير من نعم الله علينا.. 
والعقول المتفتحة تناقش الأحداث وتعلق عليها بنقد بناء .. 
والعقول الصغيرة الندرة تتطفل على شؤون الناس فيما لا يعنيه

"منكم  نتعلم أروع المعاني...

المفكر التربوي :- إبراهيم رشيد أبو عمرو
         خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة رياضيات

على هذه المدونة يوجد برامج تعليمية مجانية للأطفال يمكنك تنزيلها على جهازك  ومواضيع اجتماعية هادفة

رؤيتي الشخصية في المدونة  " متجددة  دائــمـًـا نحو الأفضل بإذن الله "

    أسال الله أن يكتب عملي وعملكم هذا في ميزان حسناتكم ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير

ليس لشيء أحببت هذه الحياة
         إلا لأنني وجدت فيها قـلـوبـــًا مـطمـئـنة إلى الله أحبتني مثلما أحبها في الله

بحمد ومنة من الله

وصل عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية

على  Google+  " الجوجل بلس  " أكثر من  ثمانية   5 : 8  مليون ونصف  " 
يمكنكم الضغط على الرابط

https://plus.google.com/112435489593160338907/posts