الجمعة، نوفمبر 21، 2014

نظرية التكامل الحسي نظرة تاريخية وأطفال التوحد

نمائية  إبراهيم  رشيد  الأكاديمية   التخصصية   الاستشارية

لتسريع  التعليم  والتعلم   للمراحل  الدراسية  الدنيا  والعليا  وصعوبات  التعلم   والنطق

  والتدريب  والتأهيل  الجامعي  والمجتمعي  وتحسين  التعليم  وجودة  التعلم  وصقل  الخط
Ibrahim Rasheed
Expert educational consultant Learning difficulties
and speech and basic stage internationally accredited from Canada 
المفكر التربوي إبراهيم رشيد :-     اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية 
الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية
  هرمية " IR 1 " البيداغوجية وصعوبات التعلم  Ibrahim Rashid ضمن الفوضى المنظمة المبرمجة المتعددة البنائية




بسم الله الرحمن الرحيم
       يدًا بيد نعوم معًا ولا  نغرق أبدًا

صعوبات التعلم والتكامل الحسي 

التكامل الحسي هو ابرز واهم برامج التوحد ويختص فيها المعالج الوظيفي وهو من يحدد اين تكمن المشكلة الحسية لدى الطفل التوحد وهو يعمل على تنظيم حواس الطفل التوحدي لتصل المعلومة بطريقة صحيحة وتحلل بطريقة صحيحة بالمخ ومن جهة اخرى يربط بين الحواس المختلفة لتقوم عملها ككل ويعتمد عمل المعالج الوظيفي المختص بالتكامل الحسي على حاسة اللمس بالدرجة الاولى .
•        نظرية التكامل الحسي  نظرة تاريخية
تبحث نظرية التكامل الحسى في تفسير المشاكل الخاصة بالتعلم والسلوك والتى لا ترجع إلى تلف فى الجهاز العصبى المركزى. وأول من وضع أسس نظرية التكامل الحسي العصبي هي المعالجة الوظائفية الأمريكية)جين آيرس)وقد أضافت إلى الحواس ا لخمس المعروفة لدينا حواساً خفية أخرى هي الحاسة الدهليزية المرتبطة بالأذن الداخلية والتي توفر معلومات عن الجاذبية(الفراغ، التوازن، الحركة)وذلك عن طريق وضع الرأس والجسم بالنسبة إلى سطح الأرض، الاحساس بالتوازن وهو موجود فى الاذن الداخلية ويعرفنا عن موقع الراس للامام او الخلفحتى لو اغمضنا العين وقد ساعد تركيزآيرس على الوظيفة العصبيةوعمليات التعلم على التقدم في فهم "الذكاء" كنتيجة للإدراك الحسي، والتكامل الحسي، والمعالجة الحسيةوأدى عملها إلى العديدمن الدراسات لتحسين قدرات التعلم من خلال العلاج الحسي التكاملى الذى يساعد الأطفال على التقدم نحو توظيف أعلى للقدرات العقلية.
•        اول من اكتشف نظرية التكامل الحسي:
 هى  جين ايرس  اخصائية علاج وظيفي فى عام 1972ولتسهيل شرح نظرية جين  انه من المعروف فى الحواس الاساسية هي حاسة النظر و حاسة السمع ولكن جين ركزت على ثلاث حواس اضافية ربما كانت مهملة من المتخصصين فى تطور  ونمو الاطفال  وهى Tactile عن طريق الجلد حاسة اللمس ويندرج تحت حاسة اللمس عن طريق الجلد   اللمس الخفيف , الضغط ,الاحساس بالالم , والاحساس بدرجة الحرارة Proprioceptive سواء كان عضلات او مفاصل , الاحساس بحركة الجسم Vestibular الاحساس بالتوازن وهو موجود فى الاذن الداخلية ويعرفنا عن موقع الراس للامام او الخلف حتى لو اغمضنا العين ولفهم الاحساسين الاخيرين بشكل افضل .

مثال: 
تعلم الدراجة فالطفل عندما يتعلم ركوب الدراجة  لا بد من ان يقوم بتضامن
هذين الحسين  حركة الجسم والتوازن  بشكل جيد حتى  يستطيع ان يقود الدراجة
 دون ان يقع على الارض حتى الجنين في بطن امه يستعمل هذه الحواس  قبل
حاسة السمع والبصر.فهو يتفاعل عند الضغط عليه من الخارج ويتحرك داخل
 الرحم وعند الولادة هو يشعر بلمسات والدته ويسكت عندما تحمله
وفى عمر الست اشهر يبدا بتضامن حاسة النظر مع الحركة والتوازن
عندما يبدا ان يتعلم كيف يجلس ويتحكم فى توازندون دعم اذااستقبال الطفل لاحاسيس مختلفة  اللمس  احساس بحركة الجسم  التوازن  النظر  اشم  السمع تعتبر تغذية  حسية  هامة للمخ . حيث ان المخ وظيفته استقبال جميع المؤثرات الحسية بشكل متواصل واستخدامها بشكل متضامن
وعلى ذلك فان تلقي العلاج بالتضامن الحسي.يكمن فى تحسين فعالية الجهاز العصبي للطفل من حيث ترجمة واستعمال المعلومات الحسي التى تصله من  البيئة  بشكل يساعد الطفل على التغلب على الصعوبات الحسية لديه وبذلك يتعلم الطفل ان يختار تضامن الحاسات التى تساعده فى الوصول الى هدفه والان بعد ان اصبح مفهوم التضامن الحسي اكثر وضوحا .
السؤال هو ما دخله بالتوحد؟ والإجابة هي ان الاطفال التوحيديين  لديهم خلل فى النظام الحسي
Dysfunctional sensory system حيث ان هذا الخلل لديهم قد يكون  نقص تفاعل  او زيادة التفاعل  فى احساس واحد او اكثر فهناك اطفال يتأثرون بالصوت بشكل شديد  زيادة تفاعل  وآخرون يتصرفون وكأنهم لا يسمعون   نقص تفاعل اخرون يكرهون اللمس حتى اللمس العادى وقد يكرهون نوع معين من الملابس لانه خشن . حتى الطعام قد يفضلون الطعام الطري اللين ذا ملمس ناعم فى فمهم .اذا هنا   خلل حسي  زيادة حساسية  او زيادة تفاعل من الطفل لحاسة  اللمس ايضا هناك من يتفاعل مع الالم بشدة والعكس هناك من لا يتأثر بالألم كذلك هناك اطفال يحبون حركات التى يكون فيها تنبيه للتوازن  مثل كثير من الاطفال يحبون الدوران حول انفسهم.او الهز الى الامام والخلف. او النط باستمرار او التسلق على احرف الاثاث  اذا هنا خلل حسي  نقص تفاعل لحاسة التوازن اطفال اخرون على العكس تماما  لا يحبون الحركات التى فيها توازن فهم يشعرون بخوف شديد من الحركات العادية مثل الارجحة الزحلقة او حتى نزول الدرج اى يشعر بخوف من الفراغ الخارجي ايضا هنا خلل حسي Hypersensitive  زيادة تفاعل هى كما ذكرنا الاحساس بوجود الجسم من عضلات ومفاصل  وعندما تعمل هذه الحاسة بشكل جيد Proprioceptive نستطيع ان نتحكم في  طريقة الجلوس او فى  حركة اليد مثل عند الكتابة  بالقلم او امساك معلقة ولكن عندما يكون هناك خلل نرى ان الطفل كثير التعثر وهو يمشي  اى يسقط كثير على الارض  يصعب عليه التحكم فى الحركات مثل اطعام نفسه او اقفال ازرار قميصه وعندما يكون هناك خلل فى الثلاث احاسيس التى ركزت عليها جين اريس  سوف يكون هناك صعوبة فى عمل العضلات
 الصغيرة والكبيرة مع بعضها البعض.وتفقد التضامن الحسي.
•        مفهوم التكامل الحسي
استقبال الإنسان للمعلومات من الحواس المتنوعة وإرسالها إلى الدماغ ومن
 ثم معالجتها وإعطاء الاستجابات الملائمة فكل حاسة تعمل مع بقية الحواس
لتشكيل صورة متكاملة عما نحن عليه جسدياً وأين نحن وماذا يحدث حولنا ، ويعتبر الدماغ هو المسئول عن إنتاج هذه الصورة الكاملة كمنظومة معلومات حسية تستخدم بشكل مستمر . فإن التكامل الحسي الفعال يحدث أوتوماتيكيا وبشكل لا واعٍ وبدون جهد من خلال الخبرات الحسية لدينا و تشتمل على اللمس والحركة والوعي بالجسم والبصر والصوت وقوة الجاذبية والتوازن والشم.
يتطور التكامل الحسي (SI) لدى معظم الأطفال من خلال نشاطات الطفولة العادية. فهو يشكل الأساس الجوهري للتعلم الأكاديمي والسلوك الاجتماعي. ويبدأ التكامل الحسي في الرحم حيث تتطور هذه الحواس الخفية بشكل مبكر في مراحل الحمل فيشعر مخ الجنين بحركة جسم الأم. ثم تتفاعل هذه الحواس مع الحواس الأخرى وهي السمع والبصر والتذوق والشم والتي تتطور فيما بعد. وأقرب مثال إلى مفهوم التكامل الحسي العصبي هو تكامل حواس اللمس والشم مع عمليات المص والتنفس والبلع أثناء الرضاعة الطبيعية للطفل الرضيع
•        مكونات عملية التواصل الحسي
بصر - سمع - لمس - شم - ذوق - الحركات والتوازن الوضع الجسمي
•        اهمية عملية التكامل الحسي:
1.      تساعد الشخص على التكيف بشكل طبيعي مع البيئة المحيطة به و ذلك عن طريق فهم المثيرات البيئية و إصدار الإستجابة المناسبة لها.
أمثلة: عندما يلمس الطفل الصغير كوباً ساخناً و يشعر بالألم فيسحب يده بسرعة فيتعلم
2.      النظام اللمسي المميز هذا النظام يتيح لنا تحديد مكان حدوث اللمس وما هية ما تم لمسه النظام اللمسي الحامي هذا النظام ينبه انا حين التعرض للخطر وينجم عن ذلك استجابات تتمثل بالهروب أو الخوف او حتى برد فعل عدائيان اختلال عمل النظام اللمسي قد يؤدي بالنظام الحامي الى ترجمة الاتصال العادي على كونه يشكل خطورة في حالة الأطفال الذين يعطي نظام الحس معلومات خاطئة يكونون دائما في دائرة ألإنذار وقد يكون رد الفعل هرب الطفل أو الفزع الشديد أو رد فعل عدائي وأحيانا أخرى يكون رد الفعل كلامي.
اضطراب التكامل الحسي:
هو اضطراب عصبي ينشأ عن عدم قدرة الدماغ على دمج ومعالجة معلومات
معينة يتم تلقيها من أنظمة الحس وخلل في العلاقة المستمرة بين السلوك
وعملا لدماغ لذا قد تظهر بعض سلوكيات التي قد تبدو غريبة و لا نجد لها
تفسير منطقي واضح أو سبب ظاهري.هذه السلوكيات تؤثر بشكل مباشر على
 عملية التعلم لدي الطفل ,حيث تمثل عائق أما متعلم الطفل و اندماجه في البيئة التعليمية المتواجد فيها.فلا يستطيع التواصل الجيد مع المربين و المدرسين و أيضاً مع زملائه داخل الفصل الدراسي و يجد صعوبة في تنفيذ الواجبات المنزلية و تبدأ سلسلة من المشكلات الأسرية و التعليمية لدي الطفل ، وبالتالي نجد صعوبة في فهم هذه المشكلات والتعامل معها.وهكذا يمكن القول أن اضطرابات العمليات الحسية لدي الطفل لها تأثير مباشر و قوي على تعلمه الأمر الذي يحتاج إلى تدخل متخصص في معرفة هذه الاضطرابات و وضع خطة علاجية لها للتقليل من الآثار السلبية لها على الطفل ولقد تم ملاحظة أن الأطفال الذين لديهم مثل هذه المشاكل يمكن أن يبدوا مميزين في أشياء أخرى ويمكن أن يكون لديهم ذكاء طبيعى أو فوق الطبيعي.


من هو الذي لديه مشاكل في التكامل الحسي:
1.      الاضطراب الحسي المتنامي.
2.      التوحد.
3.      حالات تشتت الانتباه و عدم التركيز المتقدمة.
4.      حالات اضطراب التوازن (الخاصة بجهاز التوازن)
5.      مشاكل في المهارات الاكاديمية و الفنية.
6.      أختلال في التنسيق الثنائي.
7.      أضطرابات مراكز الجاذبية.
8.      الاضطرابات الحركية و الاضطرابات المصاحبة لها.
•        هناك العديد من المؤشرات لنقص التكامل الحسى
أ‌-        وفقدان الإحساس بوضع الجسم في الفراغ،أو عدم الشعور بالأمان في الحركة ضد الجاذبية الأرضية
ب‌-      فقدان الإدراك والحسي و البصري والمهارات الاجتماعية مثل تأخر اللغة والكلام الذي يؤدي إلى فقدان الثقة بالنفس.
ت‌-      حيث ان هذا الخلل لديهم قد يكون نقص تفاعل او زيادة التفاعل فى احساس واحد او اكثر فهناك اطفال يتأثرون بالصوت بشكل شديد زيادة تفاعل وآخرون يتصرفون وكأنهم لا يسمعون نقص تفاعل
ث‌-      اخرون يكرهون اللمس حتى اللمس العادى وقد يكرهون نوع معين من الملابس لأنه خشن .
ج‌-      حتى الطعام قد يفضلون الطعام الطري اللين ذا ملمس ناعم فى فمهم ...اذا هنا خلل حسي زيادة حساسية او زيادة تفاعل من الطفل لحاسة اللمس
ح‌-      ايضا هناك من يتفاعل مع الالم بشدة والعكس هناك من لا يتاثر بالالم كذلك هناك اطفال يحبون حركات التى يكون فيها تنبيه للتوازن مثل كثير من الاطفال يحبون الدوران حول انفسهم  او الهز الى الامام والخلف. او النط باستمرار او التسلق على احرف الاثاث اذا هنا خلل حسي نقص تفاعل لحاسة التوازن اطفال اخرون على العكس تماما لا يحبون الحركات التى فيها توازن فهم يشعرون بخوف شديد من الحركات العادية مثل الارجحة الزحلقة او حتى نزول الدرج اى يشعر بخوف من الفراغ الخارجي ايضا هنا خلل حسيHypersensitiveزيادة تفاعل
خ‌-      Proprioceptive هى الاحساس بوجود الجسم من عضلات ومفاصل وعندما تعمل هذه الحاسة بشكل جيد نستطيع ان نتحكم في طريقة الجلوس او فى حركة اليد مثل عند الكتابة بالقلم او امساك معلقة ولكن عندما يكون هناك خلل نرى ان الطفل كثير التعثر وهو يمشي اى يسقط كثير على الارض يصعب عليه التحكم فى الحركات مثل اطعام نفسه او اقفال ازرار قميصه
د‌-       وعندما يكون هناك خلل فى الثلاث احاسيس التى ركزت عليها جين اريس سوف يكون هناك صعوبة فى عمل العضلات الصغيرة والكبيرة مع بعضها البعض ...وتفقد التضامن الحسي
ذ‌-       صعوبة في الإمساك بقلم الرصاص أو اللعب بالألعاب أو القيام بمهام العناية الذاتية كارتداء الملابس مع كونه ذكيا
ر‌-       لديه نشاط زائد وغالباً ما يسقط ويركض ويصطدم رأسه بشكل خطر
ز‌-       وضع الطفل يده على أذنيه عند سماع صوت عربة تسير في الشارع أو عند سماع صوت قلم رصاص أثناء الكتابة.
س‌-     إنشغال الطفل بالمروحة أثناء الدوران بشكل يمنعه من التركيز على ما يدور حوله.
ش‌-     عدم تقدير الطفل للمسافات مما قد يجعله احياناً يقفز من اماكن عالية يمكن ان تتسبب في إصابته بالأذى.
ص‌-    عدم الرغبة أن يلمس أوفي القبلات و يتجنب المودة.
ض‌-    التحسس من اللعب في الطين أو الصلصال.
ط‌-      المشي على رؤوس الأصابع فقط.
ظ‌-      الاعتداء على النفس أو الإساءة للآخرين.
ع‌-      الصعوبة في التسلق ,الركض أو ضرب الكرة.
•        كيف يستقبل الطفل المعلومات و كيف يستجيب لها:
فعندما يضع الطفل الصغير يده على كوب شاي ساخن نجد إنه يسحب يده بسرعة لشعوره بسخونة الكوب و يتعلم أن هذا الكوب الساخن لا يجب أن يضع يده عليه مرةأخرى.هذا الموقف البسيط تخللته عمليات كثيرة و معقدة فالطفل رأى أمامه جسم إسطواني يشبه شيئاً يعرفه هو الكوب " التعرف على الشيء نفسه"ويمد يده تجاه الكوب بالمسافة المناسبة بين الطفل و الكوب " تقدير المسافاتعن طريق الرؤية" ثم يضع يده و يشعر بالسخونة " إحساس الجلد بالسخونة" ومعرفة العقل أن هذه السخونة تحتاج إلى أن يسحب يده من الكوب ".هذا جزء من العمليات الأولية التي يتعرض لها الطفل في هذا الموقف ...فإذاأردنا معرفة العمليات بشكل مبسط يمكن القول أن المعلومات الحسية عن طريقالحواس تدخل إلى الجسم فتنقلها الأعصاب إلى الجهاز العصبي المركزي الذييقوم بترجمة هذه المعلومات ويحدد الاستجابة المناسبة لها و يترجم هذهالردود إلى إشارات عصبية تنقلها الأعصاب إلى الأعضاء المراد منها الإستجابةالمرسلة , فيقوم العضو بتنفيذ الإستجابة.فإذاحدث خلل في أي خطوة من الخطوات السابق ذكرها نجد أن الإستجابة غير مناسبة للمثير , لأن العملية حدث بها خلل أثر على باقي الخطوات.
•        مكونات عملية التعلم
1.      مدخلات معالجة معلومات مخرجات حسية
2.      الخلل في عملية التكامل الحسي عند أطفال التوحد
•        مكونات عملية التعلم  مدخلات معالجة معلومات
1.      طفل يتجنب الضوء بعينه
2.      طفل يشاهد اصابعه بشكل مبالغ
3.      طفل حساس من الناحية السمعية من أي صوت يسمعه
4.      طفل لا يبالي بأي مثير سمعي ويتجاهلك عند النداء عليه
5.      طفل يبالغ باكتشاف الاشياء من خلال السم
6.      طفل يرفض الطعام او أي شيء
7.      مظاهر الخلل الحسي عند الطفل التوحدي
8.      لا يستخدم الالعاب بشكل ملائم
9.      يلعب في لعبه واحده أكثر فأكثر
10.    نشاط حركي زائد
11.    يسقط على الارض كثيرا خلل في علاقته مع الاطفال
12.    بفهم لكن لا يتكلم
13.    مشكلات ايجاد الكلمه المناسبة لدى الناطقين
14.    الخلط في الضمائر
15.    صوت غير مناسب
16.    الحركة حساسية اعلى.
17.    الخوف من الاشياء التي فيها حركه مثل الدرج المتحرك والمصعد
18.    الخوف من التأرجح
19.    الخوف من العاب
20.    مظاهر الخلل اللمسي
الحساسية المنخفضة
21.    لا يطيق مسك أو حمل الاشياء بيديه
22.    ليلبس إلا ملابس معينيه
23.    لا يطيق لبس ( الا بعانيات)
24.    لا يطيق قص أو حلاقة شعره
•        قد يكون الخلل في المدخلات الحسيه من خلال انظمة الحواس لدى الشخص التوحدي
الاضطراب في هذه العمليه يؤدي الى خلل في:
1.      الاضطراب في التفاعلات الاجتماعية
2.      ضعف التركيز والانتباه
3.      ضعف القدره التميزيه بين الاصوات
4.      صعوبة الاسترجاع للمعلومات السمعية
5.      الخلل في العمليات العقليه العليا
6.      مشكلات سلوكيه وتواصليه لغويه
7.      المجال السمعي الحساسية للأصوات
•        استخدام استراتيجيات التكامل الحسي في تعليم اطفال التوحد
أ‌-        المجال البصري
تشير الدراسات والملاحظة السلوكية المباشرة إلي مايلي :
- أطفال التوحد لا يستخدمون المجال البصري لجمع المثيرات البصرية بشكل ملائم
- أطفال التوحد يفتقرون لمهارات التواصل البصري
- يتميز بعض أطفال التوحد بالرؤية النفقية والحساسية البصرية من خلال تميز بعض المثيرات البصرية دون غيرها
ب‌-      الخلل في المجال السمعي
يلاحظ وجود المشكلات المتعددة في مجال التكامل السمعي والذاكرة السمعية لدى أطفال التوحد ، ويظهر ذلك من خلال ما يلي :
1.      حساسية أطفال التوحد من الأصوات
2.      عدم استجابة الطفل التوحدي لأصوات الآخرين حين ينادى عليه
3.      اضطراب سلوك الطفل التوحدي حين تعرضه لأصوات متنوعة
4.      ميل الأطفال التوحيديين للموسيقى والكلام المنغم
5.      عتبة صوتية منخفضة جدا وقدر عالية على تميز الأصوات لدى بعض الأطفال
ت‌-      مجال التذوق
يلاحظ هذا الاضطراب لدى أطفال التوحد من خلا وجود حساسية عالية في فم تظهر من خلال ميل أطفال التوحد إلي وضع أشياء غي مخصصة للأكل في الفم وكذلك الميل لنوعية معينة من الطعام دون غيرها كما أن البعض من أطفال التوحد يفضلون الأكل الحار أو المالح
ث‌-      الوضع الجسمي والحركات:
1.      وضع الطفل في وضعيات جسمية تسمح بأداء مهمات مناسبة
2.      الضغط وبشكل بسيط على الجسم مع تحريك بعض أعضاء الجسم
3.      وضع الطفل أثناء الجلوس والطلب منه القيام بمهمات معينه
4.      مساج بسيط وحركات ناعمة على بعض مناطق الذراعين والأقدام التركيز على المهارات الدقيقة ومهارات التآزر البصري الحركي
5.      نحمل الطفل أوزان معينه ونطلب منه أن يحملها حتى يشعر بالثقل على العضلات والمفاصل
ج‌-      الاتصال المسهل:
جاءت الحاجة لهذا النمط من العلاج لان الشخص المصاب بالتوحد يعاني صعوبة في الاتصال مع الآخرين و التعبير عن أنفسهم بسبب خلل في التحكم بالحركة و تنظيمها على الرغم من امتلاكهم القدرة على فهم الكلام المكتوب أو كلام الناس.للتخلص من هذه المشكلة يقوم بعض الأشخاص المتدربين على إتباع بعض الطرق و الوسائل التي تسهل اتصال هؤلاء الأشخاص مع الناس ،كمسك يد الشخص ووضعها على أزرار معينة في جهاز معين أو حاسب.و هذه الطريقة تسهل قدرة الشخص على اكتساب القدرة على التعبير .وقد استخدمت هذه الطريقة مع أشخاص كان يعتقد بأنهم لا يستطيعون التعبير نهائياً و أدت إلى نتائج إيجابية و تحسن قدرتهم على التعبير.
•        من يقوم بتقيم عملية التضامن الحسي لدي الطفل  ووضع التدريبات الللازمة ؟
هو اخصائي العلاج الوظيفي الذى  يكون حاصل على شهادة فى العلاج بالتضامن الحسي  Occupational  Therapist
ويستطيع ان يشخص الطفل بخلل فى  التضامن الحسي وله دراية بكيفية تطبيق الختبارات الخاصة
sensory integration Disorder وهناك عدد من الاختبارات التى يقوم بها مثل
The Miller Assessment for Preschoolers (Miller,1988) include test  for ( stereognosis, tactile perception and vestibular function)
ايضا هناك اختبار اخر اكثر شمولية قامت به جين ايرس ولا يستعمله الا من تلقي تدريب عليه
SIPT ( Ayres,1989)  publisher Westren Psychological Service
وعادة ما يكون الاخصائى الوظيفي فى المراكز المتخصصة للتوحد او مراكز الاعاقة اذا دوره  هام  في تقيم الطفل  والمشاركة في الخطة التعليمية ...ومعرفة نقاط القوة والضعف  ووضع تمارين تساعد الطفل على التغلب على الصعوبات التى يواجهها.
•        غرفة التكامل الحسي:
هي عبارة عن غرفة مجهزة ببعض الأدوات الخاصة
 لتنبيه واستثارة حواس الطفل.(حاسة السمع - حاسة النظر – حاسة
 اللمس ) هؤلاء الأطفال اللذين يعانون من تأخر في النمو من
النواحي الادراكية و الحسية و التفاعل مع البيئة المحيطة.تساعد
 هذه الغرفة على تنبيه حاسة النظر والتواصل البصري وزيادة
 تركيز الطفل من خلال عرض ألوان جذابة و مثيرة و قوية امام عينيه.
.مما يجعله يركز النظر ويفكر في العالم الجديد الذي أحاط به ..
 وبالتالي يبدأ في التركيز في العالم الآخر لاستطلاع ما يحيط به
وما يجري حوله. وسماع أصوات رائعة تجعل ينمي لديه حاسة السمع والتركيز السمعي على كل ما يدور حوله.

•        فكرة عمل غرفة التكامل الحسي :
يستقبل الدماغ المعلومات الواردة إليه من حواسه المختلفة فيقوم بتحليلها
وإدراكها و التعامل معها بما يناسبها من استجابات ، ويفترض بعض
 المختصين أن المصابين بإعاقات شديدة لديهم إضطراب أو خلل في
 استقبال المعلومات الحسية و بأن هذه الحواس بحاجة إلى تنشيط أو
تحفيز حتى تقوم بعملها بشكل صحيح ..غرفة العلاج الحسي مصممة
بشكل خاص لتحفيز الحواس جميعها , وهي تحتوي على كم كبير من الادوات و الأجهزة و الالعاب التي تعمل على اثارة عدد من الحواس في الوقت نفسه .التحفيز متعدد الحواس يمكن تعريفه على انه نوع من العلاج غير الموجة المصمم للحالات الشديدة من الاعاقة العقلية وكذلك الاطفال الذين يعانون من الاضطرابات النمائية الشديدة كالتوحد وغيره .من المميزات المهمة في العلاج متعدد الحواس هو عدم اعتماده على التعليمات الشفهية أو المكتوبة وبذلك يمكن استخدامه مع الحالات التي تعاني من اضطراب شديد في التواصل ..
•        ما هي نتائج التكامل الحسي ؟
يشارك التكامل الحسي مع تطور التنظيم الذاتي و الراحة و التخطيط
الحركي و المهارات الحركية و الانتباه و الاستعداد للقراءة .
• التنظيم الذاتي
•المدخلات الحسيه
•التخطيط الحركي
•        كيف يحدث التكامل الحسي ؟
حدد وليامسون و انزالون 1996 5 مكونات مترابطة وهي تساعد لتفسير طريقة حدوث التكامل الحسي . تلك المكونات هي :
1) التسجيل الحسي
2) الاتجاه
3) الترجمة
•        العلاج بالتكامل الحسي
 هناك كثير من التمارين التى من الممكن ان ينفذها الاهل مع طفلهم فى
البيت للاطفال الذين لديهم مشاكل فى التضامن الحسي   سواء كانوا
 توحديين ام لا فمثلا ...تعويد الطفل على تقبل اللمس من الممكن ان يتم من خلال  حمام الطفل  مثل استعمال ليفة اسفنجية.او قطعة قماش مع صابون ذو رغوة عمل مساج لجسم الطفل بالكريم الخاص او الزيت لعبة السندويش مثل وضع الطفل بين مخدتين فى جو مرح.وعمل ضعط خفيف وقوى  بالتناوب مع محاولة للتواصل  من الطفل هل يريد ضغط خفيف او قوى  على ان تكون هناك متعة للطفلايضا هناك العاب مثل الانغمار فى حوض ملئ بكرات البلاستيك ...او حوض ملئ بحبات الرمل التعود على تحسس اشياء مختلفة مثل المشاركة فى العجن  حمل الماء البارد او الدافئ كنوع من المشاركة في المطبخ تقريب لجسم الطفل العاب او دمي ذات ملمس ناعم او خشن .تمارين اخري مختلفة للطفل الذى يخاف من الحركات فى الفضاء او الدوران  من الممكن تعويده على الهز فوق كرسي هزاز في البداية ثم بعد ذلك   الارجحة فى المراجيح .ايضا الالعاب التى يتطلب فيها زحف على البطن مثل الدخول فى نفق من
 القماش ايضا  التدريب على النط  والتدريب على التسلق درجات سلم صغير
 مثل  لسلم الخاص بالتزحلق تدريب الطفل على التزحلق تدريجيا من
خلال الالعاب الخاصة ايضا مفيدة جدا و اجمالا نرى تمارين  كثيرة.
..مثل الزحف  التسلق الهز  الدوران  النط اللعب بالماء اللعب بالرمل
 اللعب بالعجين كلها تدخل تحت العاب مختلفة  وممتعة من الممكن تنفيذها تدريجيا مع الطفل مع استعمال وسائل  التعزيز  والمشاركة
هناك كثير من اشرطة افيديو التى تساعد الوالدين وايضا المعلمين  في المراكز على تطبيق التمرينات للاطفال الذين لديهم ضعف فى التضامن  الحسي. ويعتبر اللعب احد اهم واكبر الطرق لتعليم الاطفال ولتحسين صحتهم النفسيه و التواصلية والجسمية كذلك . 
مما لاشك فيه ان اطفال التوحد يفتقرون الي واحده او اكثر من هذه الامتيازات .
صنعت هذه الالعاب بطريقه مدروسه لتنميه الحواس عند الطفل .لجعله يلفت الانتباه اكثر للعبه وتساعده كذلك علي التنسيق الحركي الحسي والمشاركه مع الاخر .
اذكر البعض منها :
1.      الكرسي الهزاز :
انيق جدا ومريح . يعطي حركه خفيفه بسبب توازنه الذكي
2.      السرير المائي :
السرير معبأ بالماء ومجهز بنظام موسيقي ،،يمكن استبدال
الموسيقي بالقرآن الكريم
3.      البساط التموجي:
يساعد الطفل علي تنميه مهارات التوازن وتنميه عضلات الساق
•        طرق العلاج:
يرتكز العلاج الطبي الذي نقدمه لأطفال التوحد على التكامل
الحسي ،حيث يقوم المعالج الوظيفي بتحفيز جلد الطفل التوحدي
و جهاز التوازن لديه، و هذا التحفيز يشمل عدة نشاطات
كالتأرجح ، و الحركة المغزلية و الدورانية داخل كراسي مجهزة لهذا الغرض، و تمشيط أجزاء معينة من الجسم و إشراك الأطفال بنشاطات تشمل الحركة و التوازن لدى الأطفال.
و أكدت الدراسات على فاعلية طريقة التكامل الحسي في العلاج مع أطفال التوحد بالإضافة إلى أنشطة معينة تزيد من التركيز و القدرة على التفكير و حل المشاكل.كما أن المعالج الوظيفي يعمل على إدماج الطفل في ألعاب تأخذ مساحات أرضية واسعة كالتسلق و الجري

•        العلاج الحسي الحركي
و هو من أقدم طرق العلاج و الأكثر شعبية و المستخدمة في علاج الأطفال الذين يعانون من تأخر في مراحل التطور لعمري شاملاً أطفال التوحد، حيث أنهم يعانون من صعوبة في تحويل المدخلات و المستثيرات العصبية و ترجمتها إلى أعمال مفيدة.في هذا المجال قد يتم تحفيز الأطفال بشكل عالٍ أو تقليل تحفيزهم بمثيرات ضمن المعدل الطبيعي ، و حسب النظريات لا يستطيع أطفال التوحد الاستجابة للمثيرات البيئية الطبيعية ، لذلك يحاولون معادلة هذه المثيرات داخل أجسامهم بقيامهم بهذه الحركات و الطقوس .
•        العلاج النفسي:
1.      التحليل النفسي:
منذ اكتشاف ظاهرة التوحد عند الأطفال كان التحليل النفسي من أول الطرق العلاجية المستخدمة و ما زالت أكثر الطرق استخداماً في أوروبا . و قد اكتشفوا أن بعض الأمهات و الآباء يتعاملون ببرود مع أبنائهم مما يولد رد فعل عكسي عند الأطفال نتيجة هذه المعاملة و يبدؤون الانسحاب من العالم الذي نعيش فيه إلى عالم التوحد و في هذه الحالة يحاول المعالج الوظيفي وضع الطفل في جو من الرعاية و الحب الذي يوفر له فرصة الإقبال على العالم الذي نعيشه و إبعاده عن الطقوس التي يقوم بها و عن سلوكه العدواني أحياناً
2.      العلاج عن طريق اللعب:
هذه الطريقة من العلاج تساعد الطفل على الإحساس بوجود شخصيتهم كإنسان في هذا العالم يشارك فيه و يستمتع بالتعامل مع من حوله ، كما أن اللعب يساعد الطفل على التعبير عن رأيه في الأشياء و الإحساس بالفرح أو الحزن عن طريق اللعب بالألعاب و التحدث إليها تحت إشراف المعالج الوظيفي.
و العلاج عن طريق اللعب يساعد على تنمية قدرة الطفل على التخيل و تعلم الأشياء
3.      الحمية الحسية :
من طرق العلاج التي يستخدمها المعالج الوظيفي عن طريق عزل بعض المثيرات العصبية و الحسية عن طفل التوحدلتمكين الطفل من التفاعل بشكل ملائم مع البيئة من حوله و زيادة أو تقليل صحوة الجهاز العصبي مما يساعد على تعديل سلوك الطفل.
4.      برامج تعديل السلوك:
أثبت هذا النمط من العلاج فاعليته لتطوير و تحسين مهارات عديدين عند أطفال التوحد ، و يتم خلال هذا البرنامج عمل تقييم من قبل المعالج الوظيفي و تحديد السلوك غير المرغوب فيه و التأكد من وجود الأنماط السلوكية غير المرغوبة من خلال الحصول على المعلومات المطلوبة من الأم و العاملين على رعاية الطفل و من ثم يتم وضع خطة تتضمن كل سلوك و السلوك المقابل له أو المرغوب الوصول إليه ضمن أهداف واقعية ووسائل عملية يقوم المعالج الوظيفي بتطبيقها بالتعاون مع جميع الأشخاص الذين يتعاملون مع الطفل و تحديد أنماط معينة للسلوك الذي يقوم به الطفل و ردود فعل هؤلاء الأشخاص في عدد من البيئات المختلفة التي يعيش فيها الطفل كالبيت و المدرسة و السوق و المسجد.
•        التدريب على التضامن السمعي
هى السماع الى موسيقى معينة عن طريق سماعات الاذن
 (هد فون ) هذه الموسقي تعطي ترددات مختلفة مرتفعة ومنخفضة بشكل عشوائي وتعطى على شكل جلسات  تتراوح من 10 الى عشرين جلسة  جلستين فى اليوم مدة كل منها 30 دقيقة لمدة عشر ايام الترددات التى تخرج من هذه الموسيقي هى مدروسة وامنة على طبلة الاذن  ولا تزيد عن  85Dba وهو اقل من المعدلات المسموح به  لسلامة السمع من منظمة
EPA& OSHA ( Occupational Safety and Health Act )
وطريقة بيرارد للتضامن الحسي تكون مناسبة ليس فقط للتوحد بل  فى بعض الاحيان للذين يعانون من ضعف الانتباه وزيادة الحركة وايضا الضعف اللغوي والعسر قراءي وصعوبات تعلم لان كل هؤلاء قد  يعانون من خلل فى السمع 
Distortion in hearing
قد يكون هذا الخلل  زيادة فى التحسس من الصوت . او شذوذ فى التعامل مع الصوت.او  استقبال الصوت بشكل غير منظم او استقبال الصوت بشكل غير متساوى من الاذنين ومهمة هذه الطريقة اعادة الامور الى الوضع الطبيعي وخاصة للطريقة التى يستقبل فيها المخ الاشارات السمعية التى تصله  فمثلا بالنسبة لزيادة التحسس من الصوت  بالنسبة للتوحد حيث يكون لدي البعض حساسية فى استقبال ترددات معينة مثل 1000  و 8000 هيرتز بينما  استقبال بقية الترددات لديهم طبيعي . وتظهر استقبال هذه الترددات الذى يتحسس منها الطفل على شكل  مرتفع بيانى فى اختبار  السمع اوديو قرام فعندما يتلقى الطفل الجلسات العلاجية يقوم الجهاز بفلترة او منع هذه الترددات التى يتحسس منها الشخص  وطبعا فى البداية قبل استخدام هذه الطريقة يقام الاختبار السمعي العادي اوديوقرام لمعرفة هل هذا الطفل مناسب للبرنامج ام لا و ايضا لمعرفة الترددات التى قد يتحسس منها الطفل و فلترتها قبل البدء وبعد ذلك يتكرر اختبار اوديوقرام  فى منصف العلاج  بعد سماع الطفل لخمسة ساعات للتأكد من اختفاء المرتفع السمعى البيانى  للترددات التى تستقبل بشكل حساس وأيضا بعد الانتهاء من الجلسات  للتأكد تماما من خلو السمع من اى حساسية وان الامور عادت الى الوضع الطبيعي ويحذر د بيرارد من الذين يطبقون طريقته ولا يتقيدون بالمدة  المدروسة والمحددة لهذه الطريقة المعطاة سواء زيادة عدد الجلسات او نقصها فان ذلك يؤدي الى نتائج عكسية كما وضح انه اقل عمر لتقي هذه الجلسات هى عمر 3 سنوات وهناك بعض المراكز التى تقوم بهذه التدريبات بالمراسلة عن طريق  ان يقوم الوالدين بعمل اختبار اوديو قرام  لطفلهم عند اخصائي السمعيات ويرسله لهم   وكذلك  الاجابة على استبيان  مفصل يعبا من قبل الوالدين  ويرسل الى للمركز . بعدها يقرر المركز من امكانية استفادة الطفل من التضامن السمعي ام لا ...وفى حالة امكانية الاستفادة يقوم بإرسال بقية الاشرطة المناسبة لحالة الطفل  .
•        تدريبات التكامل الحسي لذوي التوحد  :
هي ألعاب تستخدم في تدريبات التكامل الحسي مع أطفال التوحد فهي سهلة وبسطية وتزيد كثيرا التواصل الحسي والاستجابة الحسية لأطفال التوحد
1/ قلادة الحبوب :
يمكن عمل شكل جمالي بالحبوب وخاصة الصالح منها للاكل
الاهداف :
1/زيادة المهارات الحركية
2/التحفيز البصري
3/التركيز
4/تناسق حركات العين
المواد :
مجموعة من الحبوب لديها ثقب في المنتصف
سلسلة للغزل عليها
مرحلة التنفيذ :
1/تشجيع الطفل على تنسيق بين الحبوب في السلسلة وقد يحتاج لبعض المساعدة لاستكمال القلادة
2/يسمح للطفل بيتناول بعض الحبوب وعدها أثناء الغزل
3/يحفظ عمل الطفل في لوحة بالفصل
لعبة فقاعات الصابون :
اطلاق فقاعات الصابون على الاطفال
الاهداف :
1/التحكم في التنفس
2/العمل ضمن مجموعة
2/التحفيز البصري
4/اضفاء جو المرح والضحك للاطفال
المواد :
1/ علبة من فقاعات الصابون
2/ ألوان طعام
3/وعاء كبير
4/ مسحوق منظفات أو بيض
5/ عصا بلاستيك لكل طفل 
الاعداد :
1/نملي الوعاء بالماء ونضيف 3إلى 4 ملاعق من مسحوق المنظفات أو بيض
2/نقلبها مع بعض مع الوان الطعام ثم نضعها على الطاولة
3/نغطي الطاولة بمفرش بلاستيك للحفاظ عليها
4/بطاقة لكل طفل مرسوم عليها التعليمات
مرحلة التنفيذ:
1/ نعطي كل طفل عصا بلاستيك ونجعله ينفخ في الوعاء حتى يشاهد تتطاير الفقاعات الملونة
صندوق الالغاز :
إخفاء بعض الاشياء التي يعرفها الطفل ويجيد تسميتها
الاهداف :
1/التحفيز البصري
2/زيادة المهارات الحركية
3/زيادة حساسة اللمس عند الطفل
المواد :
1/ صندوق
2/بعض من الاشياء ( مشط , قلم ,سيارة )
الاعداد :
1/ نقوم بتغطية الصندوق
2/نفتح ثقب في الوسط
مرحلة التنفيذ :
1/ يدخل الطفل يده في الصندوق ويلمس أي من الاشياء
2/نسأله عن مافي يده ( نعطي فترة زمنية بعد السؤال حتى يجيب )
3/نقوم بتعزيزه اذا اجاد التسمية
4/ مساعدة في النطق
غطاء الجسم :
نوع من الغطاء المناسب لعمر الطفل
الاهداف :
1/زيادة الاحساس بإعضاء جسده
2/زيادة التركيز البصري
المواد :
غطاء للجسم بالكامل
مرحلة التنفيذ :
نقوم بتغطية جسم الطفل بالغطاء ومن ثم نطلبه منه فك الغطاء عن جسمه وسؤاله أين يدك أخرجها ويحاول الطفل ابعاد الغطاء عن جسمه وإضفاء روح المرح مع مراعاة عدم شد الغطاء على الطفل وأن راسه لايغطى


العجينة المضيئة :
عجينة ملونة تضي بالظلام
الاهداف :
1/ تنمي المهارات الرقيقة في اليدين
2/زيادة التركيز البصري لانها تستعمل في الظلام
مرحلة التنفيذ :
نعطي الطفل العجينة المضئية في يده ونجله يقوم بالضغط عليها ونقلها بين يده اليمين الى اليسار.
•        بعض الملاحظات الهامه لبرنامج التكامل الحسي :
1.      اشغلي طفلك طوال اليوم املي يومه وابحثي عن العديد من الاشياء التي تستطيع الطفل ان يتعلمها وينظر اليها
2.      تحدثي مع الطفل عن كل حاجه تعلميه
3.      شاركي مسئوليه طفلك مع الاخرين من افراد الاسره
4.      كوني صبوره ولا تجهدي نفسك
5.      قللي مساعدتك له تدريجيا
6.      اعملي لائحه بالاشياء التي يفضلها
7.      انضمي الى جمعيه او مكتبه او ملعب للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه ممكن ان تساعدك وتلهمك
•        مهام قبل الجلسات
1.      اختاري بيئه مناسبه وازيلي المشتت من تلفزيون او اجهزه واجعليها منظمه
2.      قومي بتهيئه الطفل واختاري الوقت المناسب يكون فيه هادئ
3.      جهزي الادوات وكل ما تحتاجينه
4.      كوني على نفس مستوى الطفل
5.      تاكدي من ان يكون مرتاح وقصري مده الجلسه كي لا يمل الطفل
6.      كوني معبره معه بالوجه والحركات وحازمه بالارشادات الاساسيه
7.      عند البدء بالجلسات قسميه الى خطوات صغيره وعطيه الفرصه للاستجابات
•        المهام بعد الجلسات
1-راقبي طفلك وحاولي ان تفهمي فيما يفكر
2-اجعلي الاخرين يروا المهارات التي يكتسبها واجعليهم يعبرون عن اعجابهم
3-اتركي مسافه للطفل واتركيه حتى يتنفس مجرد ان يرتاح وانتي ايضا


ما هو التكامل الحسي
التكامل الحسي هو ابرز واهم برامج التوحد ويختص فيها المعالج الوظيفي وهو من يحدد اين تكمن المشكلة الحسية لدى الطفل التوحد وهو يعمل على تنظيم حواس الطفل التوحدي لتصل المعلومة بطريقة صحيحة وتحلل بطريقة صحيحة بالمخ ومن جهة اخرى يربط بين الحواس المختلفة لتقوم عملها ككل ويعتمد عمل المعالج الوظيفي المختص بالتكامل الحسي على حاسة اللمس بالدرجة الاولى فالسمع والبصر والنظام الدهليزي بالمخ المسؤول عن التوازن والحيز والفراغ وتحديد الاتجاه فأحيانا تأتي حالات تضع كل شيء بفمها لتشعر فيه وهوما يسمى لديهم بالاحساس بالمفاصل وهنا يعمل على تقوية الللمس لديه بيديه ورجليه اما ان كان لا يتحمل اصوات معينة فهو يدربه على الاصوات التي يحدد حاجاته اليها للتقييم وبالتالي فهو قد يعلي نبرة صوته او يخفضها على حسب الحالة وان كانت بالبصر فهو يقوم باعطائه تمارين تتابع بصري وتواصل بصري متنوعة ويححد المثيرات الضوئية التي يحتاجها والبصرية كذلك على التوازن يستعمل ارجوحة خاصة ويدفعه طريقة تجعل جسده يتعود على التوازن وهو من يحدد شدة ودوران الدفع ويدربه على العاب كالقطار او السفينة مثلا ليجعله يحس بجسده او يتخلص من الخوف ويتوازن وكذلك يدربه على تحدديد الاتجاهات من خلال استخدام متاهات والانفاق وتقدير الفراغ من خلال نزول وصعود السلالم ويقوم ايضا بالعمل على حاسة الذوق باجبار الطفل على تناول الاطعمة التي لا يحبها حتى يتعود على ملمسها اما حاسة الشم فلا تأخذ اولوية لديه لكنه قد يقدر انه يجب العمل عليها في حالة كان الطفل يشتم روائح كريهة ويحبها او يهيج بسبب روائح معينة فيعمل على تعويده وازالة عادة شم الروائح الكريهة لديه من خلال تدريبات معينة وكذلك يعمل على زيادة التركيز بأعطاءالطفل اللبان او المصاص ان عمل العلاج الوظيفي المختص بمجال التكامل الحسي بالغ الاهمية لانه وفق ذلك ينضبط ويتحسن سلوك الطفل التوحدي وتواصله وتفاعله لذلك اي اهل يعاني اولادهم من التوحد لا بد عرضهم على معالج وظيفي معه دورات تكامل حسي


- منهج المعرفي

التكامل الحسي العلاج - إن تعميم منهجية
الحسية العلاج التكامل هو النهج السائد السريرية لعلاج اضطراب التكامل الحسي . عادة ما يتم إجراء هذا النوع من العلاج من قبل أخصائي العلاج الطبيعي المهني أو المعالج الفيزيائي الذي يأخذ "المرضى" من خلال سلسلة من التدريبات المهارات الحسية والحركية. مع الأطفال، الحسية العلاج التكامل تبدو عادة مثل "وقت اللعب" - مجموعة من "ألعاب" التي تساعد الأطفال بجمع أفضل وعملية المعلومات الحسية.
باختصار، التكامل الحسي هو القدرة على التقاط المعلومات من خلال الحواس وهادف معالجة تلك البيانات في الاعتبار. بعض الأطفال يحتاجون إلى علاج التكامل الحسي لأن لديهم نظام التكامل الحسي مختلة، حيث واحد أو أكثر من الحواس يبالغ أو تحت التصرف للمؤثرات البيئية. العلاج المعياري عادة ما تركز على المجالات التالية: (ط) اللمس (حاسة اللمس)، (ب) الدهليزي (الشعور الحركة)، و (ج) المخصوص (الشعور موقف الجسم). هدف نموذجي من العلاج التكامل الحسي هو مساعدة الطفل إعادة تنظيم أو إعادة عملية المعلومات الحسية من أجل الحصول على استجابة أكثر دقة للمؤثرات الخارجية.
التكامل الحسي العلاج - والتركيز على البحوث
الحسية العلاج التكامل المهم بالنسبة لبعض الأطفال الذين يحتاجون إلى إعادة تدريب واسعة من المهارات الحركية العامة. هذا النوع من العلاج يأخذ شكل الجمباز والتعليم الحركة، والتربية البدنية التكيفية. ويقود الطفل من خلال سلسلة من التدريبات التي تساعد له أو الاستجابة لها بدقة وبشكل مناسب لالمعطيات الحسية.
عادة، الحسية العلاج التكامل لا يركز على تدريب المهارات المعرفية المحددة. ومع ذلك، تكشف الأبحاث كبير الآن أن الغالبية العظمى من اضطرابات التكامل الحسي سببها الضعف المعرفي. وبالتالي، قد تكون على الرغم من تمارين العلاج التقليدية مفيدة للمهارات الحركية العامة إعادة التدريب، أي علاج طويل الأجل للاختلالات التكامل الحسي يجب أن تشمل المستهدفة، التكاملي تقييم المهارات المعرفية والتدريبية.
الحسية العلاج التكامل - تعزيز المهارات المعرفية
في LearningRx، ونحن نفهم حدود الحسية العلاج التقليدي التكامل. لقد قضى ما يقرب من عقدين تشغيل برامج البحث والتدريب السريري لتطوير أنظمة مخصصة التي تبني مهارات الانتباه والمعالجة السمعية، المعالجة البصرية، ومهارات الذاكرة وسرعة المعالجة، والمنطق، والمنطق، والفهم. هذه هي المهارات العقلية اللازمة لمعالجة اضطراب التكامل الحسي في كثير من الحالات. نحن ندرك مدى أهمية التكامل الحسي القوي والمهارات المعرفية وإلى القراءة والهجاء، وقدرات التعلم الأخرى. مهما المعمم العلاج، دون المهارات المعرفية جيدة، والطلاب سوف العمل باستمرار مع التحصيل العلمي. إذا يكافح طفلك مع الأعراض المرتبطة به إلى اضطراب التكامل الحسي، قد تكون المهارات المعرفية ضعيفة في جذور المشاكل. تقييم الحلول الفورية وطويلة الأجل، الرجاء الاتصال المحلية مركز LearningRx اليوم.
بدء التدريب المعرفي في LearningRx اليوم!

أفكار علاج التكامل الحسي
تبحث عن الأفكار الحسية التكامل العلاج، مثل الأنشطة التي يمكنك القيام به مع طفلك لمساعدتهم في المنزل، أو ربما من الأشياء التي يمكن أن تساعدهم على النوم بشكل أفضل أو أقل من الصعب إرضاءه حول يأكلون؟ وهنا بعض الأفكار الحسية العلاج التكامل:
إذا يسلك طفلك الخلل عن طريق اللمس، فإنه من المهم لتقديم فرص للعب فوضوي دون أن تسبب لهم أن يصبحوا بالأسى. قد تساعد على تعريفهم إلى شكل أقل فوضى من اللعب دوه. هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من اللعب المختلفة وصفات دوه على شبكة الإنترنت (مواد مختلفة، بعضها من دون رائحة، الخ) نرى ما اذا كان يمكنك العثور على واحد انه يعمل لطفلك.
إذا كنت أنت أو طفلك لديه صعوبة في الحصول على النوم بسبب التكامل الحسي، والأفكار العلاج وتكثر. قد تتمكن من محاولة لطبيعة الجهاز سليمة أو آلة الضوضاء البيضاء، الروائح، والبطانيات مرجح، وتهتز أو الوسائد أو المراتب بمختلف الوسائل النوم الأخرى. إذا الحركة الدهليزي مشكلة (إذا كان الطفل يحصل إما كثيرا أو قليلا جدا)، يمكن أن يتأرجح وswingsets تساعد الطفل الذي هو الحصول على التحفيز قليلا جدا، ويمكن للأنشطة ألطف مثل كرات العلاج أو مقاعد الأرجوحة تساعد هؤلاء الأطفال الذين قد يكون خوفا من الحركة.
هناك العديد من الأفكار علاج التكامل الحسي أخرى مثل هذه المتاحة على شبكة الانترنت. لأن كل طفل يختلف عن غيره، ويمكن ان يكون من المفيد أن ننظر فقط من خلال هذه القوائم وتجربة أشياء مختلفة لمعرفة ما يصلح.
التكامل الحسي العلاج أفكار: كيف يمكننا مساعدتك
ماذا يحدث عندما كنت قد نفد من الأفكار الحسية العلاج التكامل، ولا تزال بالاحباط لديك، أو طفلك، وعدم التقدم؟ قد نقترح نهجا آخر؟ في حين أن جميع الأفكار الحسية العلاج التكامل أعلاه هي مفيدة بالتأكيد، هناك طريقة أخرى التي كثيرا ما تركت تجرب: تدريب الدماغ. السبب التدريب الدماغ يمكن أن تساعد شخص لديه إعاقة في التعلم، أو أي اضطراب عصبي، هو أن تدريب الدماغ يهاجم المشكلة في مصدرها. مهارات الدماغ المعرفية (مثل المعالجة السمعية والبصرية المعالجة) تلعب دورا رئيسيا في التواصل بين الحواس والدماغ. إذا التجهيز السمعي ضعيف أو اختلال وظيفي، فإن الطفل عادة لديه صعوبة في ربط الكلمات المكتوبة على صفحة مع الأصوات التي تجعل من الكلمات. وذلك لأن الأذنين والدماغ لا تتواصل. في حالة وجود الشخص مع اضطراب التكامل الحسي الذي هو ناقص التحسس أو الحساسية لضوضاء صاخبة، يمكنك أن ترى كيف يمكن ان تكون مرتبطة إلى اضطرابات المعالجة السمعية.
LearningRx الامتيازات تدريب الدماغ هنا للمساعدة في تحسين حياة الأشخاص الذين يعانون من جميع أنواع الاضطرابات العصبية - من خلال تطبيق تدريب الدماغ في راحة، ركز، واحد على واحد ووضع حيث يحصل طفلك على كل الاهتمام الذي يحتاجون إليه. ويمكن لدينا المدربين، نظرا لأنها تعمل فقط مع طفل واحد في وقت واحد، وضبط أساليبهم لتناسب احتياجات كل طالب على حدة يرونه. هذا، جنبا إلى جنب مع أساليب التدريب الدماغ ممتازة نستخدمها، جعل لدينا مدربين إيجابية ومشجعة الدماغ # 1.
لذلك، إذا كنت قد نفد من الأفكار الحسية العلاج التكامل وكنت مهتما في تدريب الدماغ LearningRx ما يمكن القيام به بالنسبة لك، يرجى زيارة موقعنا على الانترنت LearningRx تدريب الدماغ ، أو انقر هنا للبحث عن مركز تدريب الدماغ LearningRx بالقرب منك.
علاج التكامل الحسي - تعرف على المزيد!

التكامل الحسي العلاج البدائل
هل تبحث عن بدائل علاج التكامل الحسي؟ يتميز اضطراب التكامل الحسي من عدم القدرة على معالجة المعلومات الحسية. إذا كانت الأعراض تشير إلى أن دماغ الطالب لا يمكن فهم واستخدام المعلومات الحسية، يتم التعامل معهم دائما تقريبا مع علاج التكامل الحسي. بدائل لهذه الطريقة هي قليلة ومتباعدة - هو الشكل الأكثر شيوعا لعلاج هذا الاضطراب. ومع ذلك، فإن له حدوده. العلاج غالبا ما تتضمن مجموعة من الألعاب التي تساعد المريض على تعلم لجمع ومعالجة المعلومات الحسية بطريقة أكثر فائدة. وهو يركز على اللمس (حاسة اللمس)، الدهليزي (بمعنى الحركة) والمخصوص (الشعور موقف الجسم) مناطق الدماغ اتصال / الجسم. أخصائي العلاج الطبيعي المهني أو المادي عادة ما يمشي المريض من خلال التدريبات. في حين أن هذه التمارين يمكن أن تكون مفيدة جدا في تطوير المهارات الحركية، وكثيرا ما وجدت لتكون أقل فعالية لعلاج طويل الأجل من الخلل. واحدة من الاكثر شعبية في بدائل علاج التكامل الحسي، أن يتغلب على مشكلة فوائد طويلة الأجل، هو تدريب الدماغ. تدريب الدماغ مشابه لعلاج التكامل الحسي في بعض النواحي، ولكنها مختلفة جدا في نواح أخرى.
التكامل الحسي العلاج البدائل: تدريب الدماغ
من بين البدائل الحسية العلاج التكامل، وهي طريقة تسمى "تدريب العقل" هو الأكثر فعالية. يركز التدريب الدماغ على المهارات المعرفية، مثل المعالجة السمعية أو البصرية، والتي تعتبر مهمة لمعالجة المعلومات. هناك شقان لاضطراب التكامل الحسي: طريقة تقديم المعلومات، وطريقة معالجتها. إذا يمكن القول أن علاج التكامل الحسي يركز على أفضل طريقة لتقديم العالم بطريقة مفهومة للشخص يعانون من صعوبات التكامل الحسي، ويركز التدريب LearningRx الدماغ على تحسين قدرة الطالب على معالجة المعلومات بمجرد وصولها إلى الدماغ. التدريب المعرفي يبدأ دائما مع التقييم، لتحديد مناطق الضعف في الإدراك، ثم ينتقل إلى تدريب واحد على واحد لتقوية المناطق الضعيفة. ليس هناك شك في أن تدريب الدماغ يعمل بشكل جيد باعتبارها تقف وحدها أو حتى كمكمل للعلاج التكامل الحسي. بدائل للقوة تدريب الدماغ واحد على واحد هي شبه معدومة. ليس هناك شك في أن تدريب الدماغ هو قوي وفعال. إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن كيفية تدريب الدماغ LearningRx يمكن أن توفر لك بدائل العلاج التكامل الحسي، يرجى زيارة موقعنا على الانترنت LearningRx تدريب الدماغ ، أو انقر هنا للبحث عن مركز تدريب الدماغ LearningRx بالقرب منك.
علاج التكامل الحسي - تعرف على المزيد!

التكامل الحسي علاج مرض التوحد
هناك العديد من الاضطرابات التي يمكن أن تستفيد من العلاج التكامل الحسي. التوحد هو واحد منهم. معظم الناس يتعلمون بشكل طبيعي لتفسير المعلومات الحسية التي نتلقاها من العالم من حولنا بشكل صحيح، ولكن بعض الناس لا. إذا كان الدماغ هو تفسير المعلومات من الحواس بقوة أيضا، يمكنك الحصول على ما يسمى "فرط الحساسية" حيث يمكن أن يبدو العالم بصوت عال مخيف ومرعب، وحتى لمسة ألطف يمكن أن يسبب الضيق. من ناحية أخرى، إذا كان الدماغ يفسر المعلومات من الحواس ضعيفة للغاية، يمكن للشخص أن يشعر بالخدر، أو مملة - وبالتالي تسعى الى تحفيز أكثر وأكثر إثارة أو حتى مؤلما لمواجهة هذه المشاعر. العديد من هؤلاء المرضى الذين يتلقون العلاج التكامل الحسي. وتشمل علاجات التوحد التكامل الحسي كما نوع واحد من العلاج يعمل.
ويعتمد العلاج على فكرة تحاول "التوازن" مدخلات الحواس. إذا احتاج الطفل المزيد من المدخلات ليشعر بالارتياح وتوصيلها للعالم من حولهم، فإن العلاج محاولة لإدخال أشكال صحية وإيجابية اللعب من شأنها أن توفر كمية مناسبة من التحفيز. إذا احتاج الطفل أقل مدخلات لتشعر بأنك في سلام مع العالم من حولهم، والعلاج محاولة لإدخال أشكال ألطف من اللعب، لتشجيع هؤلاء الأطفال على عدم التراجع كليا. هناك العديد من أشكال العلاج التكامل الحسي. وتظهر الدراسات أن بعض الأطفال بالتوحد مع التوحد الاستجابة للعلاج، في حين لا تفعل بعض.
التكامل الحسي علاج التوحد: هناك خيار آخر
في الواقع، فإن فعالية على الاضطرابات المختلفة للعلاج التكامل الحسي - شملت التوحد - ليست واضحة. وهو أمر كثيرا ما حاولت، ولكن دون دليل قاطع. خيار آخر بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات حسية هو تدريب الدماغ. تدريب الدماغ يعمل بطريقة مختلفة عن علاج التكامل الحسي، لأنه يهاجم مشكلة من "الجانب الآخر". وعندما يتغير العلاج التحفيز في محاولة لتحقيق التوازن في فرط أو قصور الوعي في الدماغ المدخلات الحسية، يتغير تدريب الدماغ وتلقى لتحقيق التوازن في طريقة الإدخال - الدماغ نفسها - العمل على مستوى المهارات المعرفية. تدريب الدماغ يعطي أملا جديدا للمرضى للعلاج التكامل الحسي - أطفال التوحد وذويهم خاصة.
الدماغ معقد بشكل رائع. ولكن إذا ما توقفت اتصالات صغيرة على مستوى الجهاز العصبي، فإنه يمكن أن يسبب موجات كبيرة في حياة الشخص. لهذا السبب تلتزم LearningRx لمعالجة اضطرابات التعلم على مستوى "اتصالات صغيرة" - أو على مستوى المهارات المعرفية. مرة واحدة ومن المعروف سبب اضطراب، وتستهدف المهارات ضعيفة، يمكن للبرنامج التدريب الصحيح يبدأ الدماغ. تحقيق التوازن في حياة طفلك مع تدريب الدماغ.
لمزيد من المعلومات حول LearningRx تدريب الدماغ، وكيف يمكن أن تساعدك، يرجى زيارة موقعنا على الانترنت LearningRx تدريب الدماغ ، أو انقر هنا للبحث عن مركز تدريب الدماغ LearningRx بالقرب منك.
علاج التكامل الحسي - تعرف على المزيد!

التكامل الحسي العلاج العلاج
وتتعلق الحسية العلاج التكامل العلاج لاضطراب التكامل الحسي (المعروف أيضا باسم "خلل حسي معالجة" أو "الحزب الديمقراطي الاشتراكي")، وهو عدم قدرة الدماغ على تنظيم ومعالجة المعلومات بشكل صحيح التقاطها بواسطة الحواس. عندما يتم نقل المعلومات بشكل غير صحيح، والنتيجة هي ازدحام المرور عصبية من نوع ما، ومنع المخ من الحصول على المعلومات التي يحتاجها لتفسير المعلومات الحسية بشكل صحيح.
التكامل الحسي العلاج العلاج - فهم العدد
الناس الذين يسعون الحسية العلاج التكامل العلاج غالبا ما تفعل ذلك لأنها تعاني من المعلومات الحسية (اللمس والذوق، والصوت، الخ) بطريقة تختلف عن معظم الناس الآخرين. على سبيل المثال، عندما ترتدي سترة من الصوف مارك، وقال انه يشعر وكأن وخز الإبر ويتم جلده. عندما يسمع ايرين صوت بيغ المرحاض، وقالت انها تغطي أذنيها في الألم من ما هو، لها، يصم الآذان صوت.
العلاج العلاج التكامل الحسي - الأطفال والمراهقين والكبار
معظم التركيز على علاج التكامل الحسي العلاج على الأطفال الصغار، الذين قد تتلقى العلاج من أخصائي العلاج الطبيعي المهني أو المادي الذي يأخذ لهم من خلال سلسلة من التدريبات المهارات الحسية والحركية. العلاج يمكن أن تبدو وكأنها وقت اللعب تتألف من الألعاب التي تعزز جمع المعلومات الحسية ومعالجتها. لكن اضطراب التكامل الحسي يصيب المراهقين والبالغين كذلك.
على الرغم من أن الأبحاث كبير يظهر أن غالبية اضطرابات التكامل الحسي سببها الضعف المعرفي، والعلاج النمطية الحسية العلاج التكامل لا يركز على تعزيز المهارات المعرفية. على الرغم من العلاج التقليدي قد يكون مفيدا لإعادة تدريب المهارات الحركية العامة، أي علاج طويل الأجل للاختلالات التكامل الحسي وينبغي أن تشمل استهداف، التكاملي تقييم المهارات المعرفية والتدريبية.
في LearningRx ، لقد قضى ما يقرب من عقدين من الزمن تطوير البرامج المخصصة التي بناء الممرات العصبية في الدماغ المسؤولة عن الانتباه، المعالجة السمعية، المعالجة البصرية، ومهارات الذاكرة وسرعة المعالجة، والمنطق، والمنطق، والفهم. هذه هي المهارات الأساسية لمعالجة اضطراب التكامل الحسي.
مهما المعمم العلاج الذي يتلقونه، دون القوي المهارات المعرفية، والأطفال والبالغين الذين يعانون من اضطراب التكامل الحسي سنواصل النضال. إذا كنت أنت أو شخص تحبه صراعات مع الأعراض المرتبطة به إلى اضطراب التكامل الحسي، فإنه من السهل لاكتشاف ما إذا كان ضعف المهارات المعرفية هي في جذور المشاكل. انقر هنا لإيجاد مركز تدريب الدماغ LearningRx بالقرب منك.
التكامل الحسي العلاج العلاج - المزيد هنا

اضطراب التكامل الحسي - الضعف الإدراكي
اضطراب التكامل الحسي (المعروف أيضا باسم "التكامل الحسي لدى الرجال" أو "SID") هو عدم قدرة الدماغ على تنظيم ومعالجة المعلومات بشكل صحيح التقاطها بواسطة الحواس.
الجهاز العصبي المركزي يجمع المعلومات الحسية من البيئة. تتم معالجة هذه المعلومات من قبل الدماغ لتوليد استجابة سلوكية و / أو الحركية، مما يؤدي في ردود الفعل المناسبة والتقاط المعلومات الحسية إضافية من البيئة. إذا تم جمع المعلومات الواردة أو نقل أو معالجة غير صحيح، والنتيجة هي مختلة السلوكية / الاستجابة الحركية و / أو ردود فعل غير دقيقة. إذا استمر هذا النمط خلال أي فترة من الزمن، تصبح عملية الإدخال / الإخراج شكلا من أشكال الخلل المعرفي المعروف باسم "اضطراب التكامل الحسي." والنتيجة النهائية هي SID عمر من التعلم و / أو صعوبات سلوكية.
اضطراب التكامل الحسي - العديد من طرق التشويش
اضطراب التكامل الحسي يمكن أن يعبر عن نفسه بطرق عديدة. أحيانا SID هو جزء من الإعاقات الشديدة مثل التوحد أو الشلل الدماغي. في حالات أخرى، SID تقف وحدها باعتبارها الخلل السلوكي أقل حدة أو كجزء من ضعف الاهتمام المعتدلة مثل ADD أو ADHD.
على الجانب التحفيز الخارجي، والأطفال الذين يعانون من اختلال الوظائف الحسية تجربة التكامل إما أعراض الحساسية أو ناقص التحسس. على سبيل المثال، الطفل الحساسية يتجنب جميع أنواع اللمس. ليس فقط سوف الطالب الحساسية يتجنبون الرياضة، والخبرات، والعلاقات، ويجوز له أيضا تجنب الترفيه العادي مثل المشي أو التعرض في الهواء الطلق، مثل طاقة الرياح. الطفل ناقص التحسس، من ناحية أخرى، يحتاج إلى وفرة من اللمس. اللمس هو المنشط، وبالتالي فإن طالب ناقص التحسس يحب الاتصال العلائقية والتجريبي. في الواقع، يمكن للطفل ناقص التحسس فعلا تأخذ السقوط والاصطدام الأمور للتأثير منبه.
على الجانب التجهيز الداخلي، والأطفال الذين يعانون من اختلال وظيفي التكامل الحسي قد يحمل المعالجة السمعية أو البصرية معالجة القضايا. على سبيل المثال، إذا كان الطفل يسمع كلام بل يناضل مع المعنى، وقال انه أو انها قد يكون لها اضطراب المعالجة السمعية. وبالمثل، إذا يمكن للطفل أن يرى صورة، ولكن لا يمكن وصف ذلك بالكلمات أو عملية سياقها، وقال انه أو انها قد يكون لها اضطراب المعالجة البصرية. في كلتا الحالتين، والحواس هي الاستيلاء على المعلومات الخارجية، ولكن الآليات المعرفية الداخلية لم يتم معالجة المعلومات بشكل صحيح.
اضطراب التكامل الحسي - اتجاه واحد إلى النجاح
القاسم المشترك عبر مجموعة واسعة من اضطرابات التكامل الحسي هو ضعف الادراك. النبأ العظيم هو أن الضعف المعرفية هي الآن يمكن تحديدها وعلاجها. لا، ليس هناك حبة سحرية أو إجراء طبي، ولكن مع التقييم السليم والتدريب المناسب والضعف المعرفي مثل اضطراب التكامل الحسي يمكن معالجتها وغزا بطرق دراماتيكية.
في LearningRx، ونحن نفهم التكامل الحسي لدى الرجال. قمنا بتطوير اختبار مهارات بسيطة من شأنها تحديد نقاط الضعف المعرفية المحددة التي تسهم في SID ومساعدتنا خطة استراتيجية فعالة من أجل تعزيز القدرة على التعلم. بناء على سنوات من البحوث السريرية والعلمية، ونحن نقدم برامج تدريبية مخصصة التي تبني مهارات الانتباه والمعالجة السمعية، المعالجة البصرية، ومهارات الذاكرة وسرعة المعالجة، والمنطق، والمنطق، والفهم. عندما كنت على استعداد لمعالجة اضطراب التكامل الحسي لك أو لطفلك، يرجى الاتصال على مركز LearningRx بالقرب منك. نحن على استعداد للمساعدة - لمدى الحياة!
الاتصال LearningRx لتقييم اليوم!

- منهج المعرفي

التكامل الحسي العلاج - إن تعميم منهجية
الحسية العلاج التكامل هو النهج السائد السريرية لعلاج اضطراب التكامل الحسي . عادة ما يتم إجراء هذا النوع من العلاج من قبل أخصائي العلاج الطبيعي المهني أو المعالج الفيزيائي الذي يأخذ "المرضى" من خلال سلسلة من التدريبات المهارات الحسية والحركية. مع الأطفال، الحسية العلاج التكامل تبدو عادة مثل "وقت اللعب" - مجموعة من "ألعاب" التي تساعد الأطفال بجمع أفضل وعملية المعلومات الحسية.

باختصار، التكامل الحسي هو القدرة على التقاط المعلومات من خلال الحواس وهادف معالجة تلك البيانات في الاعتبار. بعض الأطفال يحتاجون إلى علاج التكامل الحسي لأن لديهم نظام التكامل الحسي مختلة، حيث واحد أو أكثر من الحواس يبالغ أو تحت التصرف للمؤثرات البيئية. العلاج المعياري عادة ما تركز على المجالات التالية: (ط) اللمس (حاسة اللمس)، (ب) الدهليزي (الشعور الحركة)، و (ج) المخصوص (الشعور موقف الجسم). هدف نموذجي من العلاج التكامل الحسي هو مساعدة الطفل إعادة تنظيم أو إعادة عملية المعلومات الحسية من أجل الحصول على استجابة أكثر دقة للمؤثرات الخارجية.

التكامل الحسي العلاج - والتركيز على البحوث
الحسية العلاج التكامل المهم بالنسبة لبعض الأطفال الذين يحتاجون إلى إعادة تدريب واسعة من المهارات الحركية العامة. هذا النوع من العلاج يأخذ شكل الجمباز والتعليم الحركة، والتربية البدنية التكيفية. ويقود الطفل من خلال سلسلة من التدريبات التي تساعد له أو الاستجابة لها بدقة وبشكل مناسب لالمعطيات الحسية.

عادة، الحسية العلاج التكامل لا يركز على تدريب المهارات المعرفية المحددة. ومع ذلك، تكشف الأبحاث كبير الآن أن الغالبية العظمى من اضطرابات التكامل الحسي سببها الضعف المعرفي. وبالتالي، قد تكون على الرغم من تمارين العلاج التقليدية مفيدة للمهارات الحركية العامة إعادة التدريب، أي علاج طويل الأجل للاختلالات التكامل الحسي يجب أن تشمل المستهدفة، التكاملي تقييم المهارات المعرفية والتدريبية.

الحسية العلاج التكامل - تعزيز المهارات المعرفية
في LearningRx، ونحن نفهم حدود الحسية العلاج التقليدي التكامل. لقد قضى ما يقرب من عقدين تشغيل برامج البحث والتدريب السريري لتطوير أنظمة مخصصة التي تبني مهارات الانتباه والمعالجة السمعية، المعالجة البصرية، ومهارات الذاكرة وسرعة المعالجة، والمنطق، والمنطق، والفهم. هذه هي المهارات العقلية اللازمة لمعالجة اضطراب التكامل الحسي في كثير من الحالات. نحن ندرك مدى أهمية التكامل الحسي القوي والمهارات المعرفية وإلى القراءة والهجاء، وقدرات التعلم الأخرى. مهما المعمم العلاج، دون المهارات المعرفية جيدة، والطلاب سوف العمل باستمرار مع التحصيل العلمي. إذا يكافح طفلك مع الأعراض المرتبطة به إلى اضطراب التكامل الحسي، قد تكون المهارات المعرفية ضعيفة في جذور المشاكل. تقييم الحلول الفورية وطويلة الأجل، الرجاء الاتصال المحلية مركز LearningRx اليوم.




ما رأيكم دام فضلكم
إبراهيم رشيد:-الخبير ومستشار لصعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية والنطق و المرحلة الأساسية على مستوى العالم . المدرب المعتمد من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن
المدرب المحترف المعتمد من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريبPCT™المدير العام لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية          alrashid2222@gmail.comنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية -الأردن – عمان – تلاع العلي - شارع المدينة المنورة –مقابل مستشفى ابن الهيثم - عمارة التحدي 247 – ط2 – مكتب 201 
0795771355     0788849422      0777593059 
 
واتس أب 00962799585808    تلفاكس 065562223
رسالتي قبل سيرتي
http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/2014/06/22-2-1962-canada-global-centre-pct-ir-1.html
وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم
نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق
يمكنكم الضغط على الرابط ثم الضغط على زر أعجبني
https://www.facebook.com/alrashid22221111?skip_nax_wizard=true


بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق   " يمكنكم الضغط على الرابط "
     اسمحوا لي أن أحييكم .. وأرحب بكم
فكم يسرنا ويسعدنا انضمامكم لعائلتنا المتواضعة وصفحتي الجديدة أعجبني
 نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق "
 التي لطالما ضمتها مجموعتنا الغالية على قلوبنا وقلوبكم
وكم يشرفني أن أقدم لكم .. أخـوّتنا وصداقـتـنا التي تتسم بالطهر والمشاعر الصادقة التي تنبع من قلوبكم السامية بسموكم أهــلا بكم حللتم أهلا ووطئتم سهلا
وأحيطكم علمًا
    إن الفيس بوك لا يستقبل أكثر من 5000 صديق وأنا لا أكسف أي شخص
وعدد الأصدقاء قد أصبح   5500  بزيادة 500 على الحد المسموح 
وأنا الآن لا  أستطيع أن أستقبل أي صديق جديد مهتم بتربية الأطفال
لذا قررت فتح صفحة أعجبني جديدة لاستقبال الأصدقاء الجدد ولمن لم أستطيع استقباله سابقًا بعنوان :-

نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق
يمكنكم الضغط على الرابط ثم الضغط على زر أعجبني
https://www.facebook.com/alrashid22221111?skip_nax_wizard=trueبناءً على رغبة الأصدقاء والأحباء 
وعدم القدرة على استيعاب أصدقاء جدد على صفحتي الشخصية 
بسبب قوانين الفيس بوك تم عمل صفحتي الجديدة أعجبني
تواصلكم معنا شرف لي ولكم في خدمة هذه الفئة ولنشر الوعي وإزالة وصمة العار عنهم وأنهم فئة من الأذكياء والتعامل معهم متعة وأجر من الله عز وجل لكن عليكم الصبر عليهم حفظكم الله
ويسرني أن أكون متواصلا بشكل دائم معكم اكرر شكري وتقديري واعتزازي بكم
كلنا كالقمر لنا جانب مظلم وانتم البدر...
  وتواصلكم وانضمامكم إلى صفحتي الرسمية  الجديدة  
نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق " على  face book
  يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم فهذا نبل منكم وفخر لي دمتم مبدعا حفظكم الله والأجر من الله
alrashid2222@gmail.com

ما رأيكم دام فضلكم ؟
  التعليق على الموضوع نفسه أسفل الصفحة بعد نهاية الموضوع   في المدونة في مربع التعليق أو على حائطي في الفيس بوك  
 رابط     السيرة الذاتية  للمفكر التربوي " الأكاديمية التربوية " التكنولوجية الالكترونية"

ملتقي المدربين

نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق
الأردن – عمان – تلاع العلي - شارع المدينة المنورة – مقابل مستشفى ابن الهيثم
فوق البنك الأردني الكويتي - عمارة التحدي 247 –  ط 2  – مكتب 201
الهواتف الأرضية هاتف :065562223 فاكس: 065561223
الهواتف الخلوية : 0795771355 0788849422 0777593059 alrashid2222@gmail.com
للمزيد من المعلومات والفائدة يمكنكم كتابة الاسم في محرك البحث  Google
إبراهيم رشيد
الخبير التعليمي المستشار
 في المرحلة الأساسية والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
الخبرة العملية العلمية ”تزيج عن ثلاثين  "30 ” سنة ونيف

المفكر التربوي إبراهيم رشيد أبو عمرو
alrashid2222@gmail.com 
خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة - رياضيات - 
وصعوبات التعلم وغير الناطقين باللغة العربية وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة واضطرابات النطق ‘وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

ليست هناك تعليقات: