الجمعة، فبراير 26، 2016

لنتوقف عن ركل الحليب ... صعوبات التعلم والتفاحة وتشتت الانتباه والحليب وطبيب العيون وإضافة السن المقنطر ADHD اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة


صعوبات التعلم والتفاحة وتشتت الانتباه والحليب وطبيب العيون

نمائية  إبراهيم  رشيد  الأكاديمية   التخصصية   الاستشارية
لتسريع  التعليم  والتعلم   للمراحل  الدراسية  الدنيا  والعليا  وصعوبات  التعلم   والنطق
  والتدريب  والتأهيل  الجامعي  والمجتمعي  وتحسين  التعليم  وجودة  التعلم  وصقل  الخط


للتواصل على صفحتي على ‏ Facebook يمكنكم الضغط على الرابط
نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق على ‏ Facebook
موقع نمائية إبراهيم رشيد لصعوبات التعلم والنطق
على توتير twitter

 هرمية " IR 1 "  Ibrahim Rashid    " 
البيداغوجية وصعوبات التعلم النمائية والنطق وتعديل السلوك 
ضمن الفوضى المنظمة المبرمجة المتعددة البنائية  المعرفية  
للموازنة الأفقية والعمودية 
لتعليم وتعلم القراءة والكتابة والحساب 


   Ibrahim Rashid    
Expert educational consultant Learning difficulties
and speech and basic stage internationally accredited from Canada
المفكر التربوي :   إبراهيم رشيد:-
اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية والنطق وتعديل السلوك
الخبير التعليمي المستشار في   صعوبات التعلم النمائية والمرحلة الأساسية ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية
رؤيتي الشخصية للتعليم كفن القيادة والشطرنج كتجربة حياة
ومهارة القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات والصعوبات النمائية
ورؤيتي متجددة دائــمـًـا نحو الأفضل بإذن الله وبكم ازداد خبرة



صعوبات التعلم والتفاحة وتشتت الانتباه والحليب وطبيب العيون

صعوبات التعلم تكمن في
 نقاط الحاجة " ضعف "
للإدراك السمعي ثم البصري فقط

والعلاج بكلمة واحدة فقط " الهرمية "
والابتعاد عن ثنائية اللغة 
وعدم استعجال النتائج والعلامات في حالة الثقة بالمختص 


صعوبات التعلم وطبيب العيون

Image result for ‫طبيب عيون‬‎

في إحدى استشارتي الأخيرة "  25 /2 / 2016 م
الأم تقول :
 ابنتي تعاني من تشتت الانتباه وعدم التركيز وعدم القدرة على القراءة والكتابة مثل بقية الطالبات
ماذا أفعل ؟
وفي كل مرة عندما أراجع المدرسة
تقول المعلمة :نفس الكلام 
              ابنتك تعاني من تشتت الانتباه وعدم التركيز
الأم هنا لا تستطيع الرد
أنا أقول :
على الأم أن تقول:
أنا أعرف مشكلة ابنتي لذا أحضرتها لكم
فأنت المختصة ولست  أنا
وهذا واجبك لحل مشكلة ابنتي ولا تطلبي مني تقارير‘ أو أدوية .
 وفي حالة أحضرت الأم التقارير ‘
 .... هل من طلب التقارير مختص ويستطيع قراءة التقرير‘ 
 ووضع البرنامج العلاجي المناسب وليس الجيد 
 بناءً على التوصيات الموجودة في التقرير‘
فإذا كان عندها القدرة على قراءة التقرير ووضع البرنامج العلاجي ‘ 
أنا مع المختصة بطلب التقرير
     
فرد المعلمة السلبي  يعتبر عملية إسقاط 
الأسقاط Projection
       الأسقاط  من الحيل الدفاعية عند الإنسان
    هو أن ينسب الشخص إلى غيره من الناس دفعاته غير المقبولة
ويعزو إليهم رغباته الكريهة وعيوبه ويلحق بهم أفكاره التي تسبب له الألم وتثير لديه مشاعر الذنب .
فالإسقاط هو أن تعزو غير المقبول من الأفكار والأفعال الى شخص آخر
على حين أن هذه الأفكار أو الأفعال إنما ترجع إليك بالحقيقة
فمثلا كثيرا ما نسمع طفل يقول:
ماما  بلقيس  هي التي ترمي  الأغراض على الأرض وليس أنا!
وهذه أكثر الأمثلة شيوعا عند الأطفال 

       فنجد أن الطفل يضع دائما السلوك المرفوض من قبل الوالدين
على شخص آخر خوفا من أن لا يحظى بحبهم .

  ....   الفرد أذا عجز عن مواجهة مشكلاته بصراحة فان ذلك يدفعه إلى أساليب من

التكيف يقصد بها تخفيف حدة التوتر الناتج عن الاحباط .

ونحن المعلمون نستخدمها في حالة العجز ونلقي اللوم على الطفل وأهله 

 كقول شخص ذهب لطبيب العيون
قال للطبيب : عيني حمراء .
هل توجعني ؟
Image result for ‫عين حمراء‬‎

       إذن واجب الطبيب معالجة العين 
              وليس واجب الأم  المعالجة وإحضار التقارير
للعلم أعطيت البنت جلسة لمدة "   65 دقيقة " ضمن مهارة الانتباه الهرمية 
ولم يظهر أي تشتت وتم تحقيق الهدف بنسبة 99%  وقرأت بحمد الله .
مع أن البنت حقيقةً " تعاني من التشتت ADD" 


فالمعالجة واجبنا كمعلمين
فالأهل يدفع ومن حقه أن يأخذ

" للعلم الانتباه يعلم قبل تعلم القراءة"
فأنا لا أعلم القراءة والكتابة والحساب 
      بل أعلم النمائيات وبعد الانتهاء من النمائيات يصبح الطفل يقرأ ويكتب  


ونفس المشكلة في القراءة والكتابة والحساب
تقول : أنه ينسى
أقول لكم : هناك هرمية علمية للتدريس حتى لا ينسى
لقوله تعالى : سَنُقْرِئُكَ فَلَا تَنْسَى

شخص مضى من عمره أكثر من عشرين سنة بعد الجلسة الأولى بدأ يقرأ بحمد الله ضمن الهرمية

على إحدى صفحاتي على الفيس تسألني إحدى  الأخوات 
عن طريقة لحفظ جداول الضرب
قلت لها :
ابحثي في الجوجل 
فهناك ألوف الطرق
 لكن كيف نوصلها للطالب 
هنا تكمن الخبرة والهرمية
ضمن القاعدة الذهبية 
  احفظ  احفظ   احفظ  .....    ما كرر قرر 

والآلة الحاسبة بعد الاتقان والانتهاء من الحفظ 

سأمدح نفسي ليس من باب الغرور بل من باب الثقة 
والتمكن والخبرة الحقيقية " وليس الخبرة  الكربونية  المتكررة بدون تطور"
والله طلابي بحمد ومنة من الله  
    في الصف الأول الأساسي قبل 30 ثلاثين سنة 
كانوا يحفظون جداول الضرب ضمن 9 و12
بطلاقة تامة وبدون ببغاء " مصاداة " بنسبة فوق 90% 
علمًا أن عدد الطلبة فوق الخمسين " 50 "
أرجوكم :
لا تزيدوا الاحتراق النفسي عند الأهل  

Image result for ‫حليب العنزة‬‎

معلمنا المبدع  ..  أختنا الأم العظيمة ...   معلمتنا الرائعة الحنونة المعطاءة

أنتم أنتم كرة الثلج الخضراء وليس البنية 
         " سأكتب مقالة كرة الثلج الخضراء الهرمية للتغلب على صعوبات التعلم"

لنتوقف عن ركل الحليب ‘آسِــــــــــــــــــــــــف الأطفال
لا تكونوا كالعنزة التي تحلب حليبًا طيبًا، لكن سرعان ما تركل الوعاء، فينسكب الحليب على الأرض.
       متى نصبح قادرين على الحفاظ على "الأطفال " آسِــــــــــــــــــــــــف الحليب وتحويله إلى أجبان وألبان وزبدة، بدل أن ندلقه على الأرض؟
متى نستثمر طاقتنا ونصبح قادرين على تحويل أطفال صعوبات التعلم وذوي الاحتياجات الخاصة إلى أجبان وألبان وزبدة ‘آسِــــــــــــــــــــــــف أجيال رائعة تقرأ وتكتب ومنصهرة وفعالة في المجتمع بدون ركل الحليب ‘آسِــــــــــــــــــــــــف بدون ركل الطفل على الأرض
واتهامه بتشتت الانتباه وبالغباء وكل العبارات النابية 

للعلم طفل صعوبات التعلم ليس وصمة عار أو متخلفًا بل مختلفًا وذكيًّا
ويحتاج الراعية الخاصة من معلمة مبدعة وأم أعظيمة 
وأسرة راقية بفكرها وإدراك مشكلة طفلها 
ومجتمع يرحم وينظر إليهم كإنسان وليس رقم  وصبر أيوب وابتسامة جملية وليست صفراء
لذا أرجوكم : لا تحجروا على تفكيرهم كالتفاحة

اسمعوا منهم كالتفاحة والحقبية وما أدراكم كم تؤذيه الحقيبة
Image result for ‫ثلاث تفاحات‬‎
قصة المعلمة والتفاحات
في إحدى مدارس الأطفال سألت المعلمة أحد طلابها
وقالت له:
أعطيتك تفاحة وتفاحة وتفاحة، فكم تفاحة لديك الآن؟
فبدأ الطفل العد على أصابعه ثم أجاب: (أربع!).
استنكرت المعلمة تلك الإجابة وظهرت على وجهها علامات الغضب،
خصوصاً بعد شرحها المطول لتلامذتها ، فكان ينبغي أن يتوصل الطفل إلى .
الإجابة الصحيحة وهى (ثلاث)
وأعادت المعلمة عليه السؤال مرة أخرى فربما لم يستوعب في المرة الأولى،
وكررت: أعطيتك تفاحة وتفاحة وتفاحة، فكم تفاحة لديك الآن؟
فبدأ بالعدّ مرة أخرى وهو يتمنى أن يرى ابتسامة الرضا على وجه معلمته ،
فبدأ يركز أكثر ويعد على أصابعه، وبعدها قال بشكلٍ متيقن :(أربع يا معلمتي!).
فازداد غضب المعلمة
وأدركت أنه أحد أمرين:
إما أنها معلمة سيئة فاشلة لا تجيد توصيل المعلومة بشكل صحيح لطلابها، أو أن هذا الطفل غبي.
وبعد لحظات من التفكير قررت المعلمة أن تجرب مرة أخرى
ولكن هذه المرة بفاكهة أخرى محببة لدى الأطفال بدلاً من التفاح،
وذلك من باب تحفيز الذهن، فسألته:
أعطيتك فراولة وفراولة وفراولة، فكم فراولة لديك؟
وبعد العد على الأصابع أجاب الطفل (ثلاث)
ففرحت المعلمة فرحاً عظيماً، حيث أدركت أن تعبها لم يذهب سدى، وأثنت على الطفل.
حينها قالت – في نفسها- :
سأعيد سؤال التفاحات مرة أخرى للتأكد من فهم الطفل واستيعابه،
فأعادت السؤال الأول :
أعطيتك تفاحة وتفاحة وتفاحة، فكم تفاحة لديك الآن؟
وبدأ الطفل يعد بحماس وثقة أكبر ثم أجاب :(أربع يا معلمتي!)
فسألته والغضب يتطاير من عينيها:
 كيف؟؟
رد الطفل: 
لقد أعطيتني ثلاث تفاحات
وأعطتني أمي هذا الصباح تفاحة واحدة وضعتها في الحقيبة 
فأصبح مجموع الذى لدي الآن أربع تفاحات!!!!

من هذه القصة ندرك انه
لا يجب الحكم على وجهات نظر الآخرين أو إجاباتهم
 إلا بعد معرفة الدوافع والخلفيات التي وراءها.

وللعلم 7+2 لاتساوي 2+7  في النمائيات 
الصواب في التعليم   7+2
من مبادىء التعليم التدرج من السهل إلى الصعب ضمن المفهوم

من هنا أقول :
ضمن الإدراك السمعي والبصري 
كيف تقنع طفل بطء تعلم يمتاز بالذاكرة الزئبقية الطيارة ؟ 
في اليوم الأول تقول له  أن      7+2=9
وفي اليوم الثاني تقول له أن     8+1=9 


عزيزي المعلم عزيزتي المعلمة 

من الأخطاء الإملائية " الحروف المقنطرة " ما بين الحروف المنفصلة والمتصلة ضمن خط النسخ
 الحروف المتصلة
مثلًا :
الصواب :- كلمة    موسى    الخطأ  موســـى  


عندما يكون الحرف الأخير ألف مقصورة وما قبله حرف متصل لا يكون له سن 
سورة الاعراف :
قال تعالى  :-    
 ثُمَّ بَعَثْنَا مِن بَعْدِهِم مُّوسَى بِآيَاتِنَا إِلَى فِرْعَوْنَ


السن الثالث في كلمة موسى    مقنطر 
ولو أضفنا سن جديد لأصبح خطأ إملائي   

للعلم خط القرأن الكريم بخط النسخ  
لاحظوا حرف النون المقنطر في كلمة خط 
لاحظوا حرف الميم المقنطر في كلمة المقنطر 

الحروف المنفصلة 

مثلًا :
أما عندما يكون الحرف الأخير ألف مقصورة وما قبله حرف منفصل  يكون له سن 
فدوى     نجوى  
فالواو من الحروف المنفصلة " ر ذ و ز ا د "

من الأخطاء الإملائية  إضافة سن قبل الراء  الربيع       الــــ ربيع       
في اللغة العربية يوجد حرفين لا ثالث لهما
هما 
سن الصاد  والضاد فقط
ص                   ض
صــــــــــ         ضــــــــــــــ

عندما يكون الحرف الأخير ألف مقصورة لا يكون له سن 


مرارة الدواء وصعوبات التعلم
Image result for ‫دواء‬‎
من لم يتحمل مرارة الدواء دام ألمه 
عليكم تحمل أطفالكم والصبر على مجتمعكم
Image result for ‫دواء‬‎
فرغم مرارة الدواء 
 "  المجتمع ‘ المعلم ‘ الأسرة ‘ الطفل " ولكنني اشربهم ...من أجل ابني
       الأمر قد يتطلب منكم الصبر على مرارة الدواء ‘
             فالكثير من أفراد المجتمع قد يجرنا ويتدخل في شؤون أطفالنا مع أنه غير مؤهل ليحكم على ابني أنه توحد أو صعوبات تعلم ‘
     والعلاج قد يتطلب منكم وقتًا  ليأتي الدواء بمفعوله الواضح .
فالناس تستعجل النتائج والعلامات مع أنهم يعرفون أن الدواء لا يشرب مرة واحدة .
 وإن شُرب يجب أن يكتمل كورس الدواء ‘
لكننا نشرب حبة ونقول تحسنا ونتوقف عن شرب الدواء ‘ ويضيع طفلنا ‘
لذا يجب أن يكتمل البرنامج العلاجي المنظم حسب وصف المختص حتى يصبح الطفل قادرًا على القراءة والكتابة بإذن الله
      العلاج قد يتطلب منك العيش في أجواء معينة ، قد تكون أجواء غير صحية  ‘
ونظرة المجتمع ‘ والانخلاع من أجواء أخرى ..
       العلاج قد يتطلب منك القيام بما لم تعتاده من قبل ‘
قد تترك أو تهمل بيتك وتنتقل من مكان إلى مكان ‘ وتسافر من أجل ابنك
    العلاج باختصار يحتاج منك تصميم على أن تتناول الدواء رغم مرارة المجتمع ..
 ففي كثير من الأحيان تكون المرارة عين الحلاوة


     قد تكون نقطة التحول عندك :
      أن تنخلع من أجوائك القديمة "من أجل ابنك ، لتكون في أجواء جديدة  من أجل علاجه "
 نقية صافية معطرة بأنفاس الملائكة ، من خلال صحبة طيبة مباركة ، لا تزال تشدك بقوة إلى السماء ، اصبر معها وصابر ورابط ، ولا تكل ولا تمل ، ولا تسلم نفسك  إلى أجوائك القديمة ..
ومن لا يحب صعود الجبال ** يعش أبد الدهر بين الحفر .

أن لم تستطيع شرب الدواء فلا تشتريه 

أمور أشد من العلقم بحاجة لدواء وبتر :
... أن تطلب منك معلمة في مدرسة خاصة أن تحضر معلمة خاصة لابنك
... أن يطلب منك شخص تقرير لا يستطيع قراءة التقرير
... أن يطلب منك شخص شراء دواء لابنك من أجل الحركة الزائد مع أنه ليس بطبيب
... أن تجادل شخص لا يفهم في التخصص ويفتي بدون علم 
.. أن تدفع دون أن تأخذ
.. أن يتدخل المجتمع في شؤون المعلمات الخاصة " تلفونات وزيارات بعد انتهاء الدوام
.. أن يشتكوا على المعلم قبل سماع وجهة نظرة .
.. أن يهان المعلم في بيته آسف في مدرسته
.. أن يصبح مدير المدرسة الخاصة مجرد عريف للصف وتسحب صلاحياته وتطالبه بكل شىء
.. أن تكون المعلمة كرة ثلج بنية لا خضراء وتنتظر الراتب ولا تنظر للطالب
...أن تطلب التشخيص ولا تلتزم ببرنامج العلاج "  إن لم تستطيع شرب الدواء فلا تشتريه "
...أن تتعامل مع الطفل كرقم وليس كإنسان
...أن لا تستطيع رسم الابتسامة على وجه الطفل " المدرسة الجذابة "
...أن تدخل حصتك بدون تحضير وتقول : خبرتي طويلة . كمن يدخل المعركة بدون سلاح

...... جدل الأحمق
اختلف الحمار والثعلب على لون البرسيم
يقول الحمار: لون البرسيم أصفر
ويقول الثعلب: لون البرسيم أخضر
ذهبا إلى الأسد ليحكم بينهما
فأصدر الأسد حكمًا بسجن الثعلب شهرًا وبراءة الحمار
استنكر الثعلب الحكم
وقال للأسد: أليس لون العشب أخضر؟
قال الأسد: بلى
قال الثعلب: لماذا حكمت عليّ بالسجن وأنا لم أخطئ الرأي؟
قال الأسد: صحيح أنك لم تخطئ الرأي ‘

لكنك أخطأت حين جادلت الحمار. 




الادراك البصرى

        للطفل ينمو معه عن طريق الاحتكاك بالواقع فالادراك البصرى يفسر لنا ما نراه بطريقة سليمة والطفل الصغير يكون عنده فى مرحلة النمو و يجب ان ننميها ونحن نقدم لك انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك

بعض الاطفال يكون عنده قلة تركيز او ضعب بالادراك البصرى عن طريقة صعوبة فى تميز الاشياء والالوان والاشكال فلما لا ندربه من صغره

انشطة بسيطة لتنمية الادراك البصرى للطفل

– لعبة الدومينو موجودة فى محلات لعب الاطفال وتجل الطفل يستمتع ويستفيد اثناء اللعب لانه يجمع الاجزاء ويشعر بانه انجز شىء مهم
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– لعبة المتاهة تقوى الملاحظة للطفل وتتبع الطريق الصحيح وتعلمه الدقة ايضا وهى افضل الف مرة من الالعاب الالكترونية
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
أنشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– أنشطة اختيار الصورة المطابقة للرسم
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– اختيار تطابق الصور
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
وضع حبل صغير فى الحلقات لتعلم الطفل التركيز والدقة
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– تطابق الحرف بالصورة المناسبة
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– لعبة استكشاف الاشياء باللمس بأن يرى الطفل الاشياء ويلمسها بيده ثم يتم وضع شريط على عينه وسؤاله عن كل شىء يلمسه وهى مفيدة للذاكرة ايضا ويمكن ان نضع هذه الاشياء لطفل صغير فى كيس والطفل يضع يده ليلتقط واحدة وقبل اخرجها نسألة ما هذه
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– لمس الاصوات وهى موجود منها العاب بشكل الحيوانات وكل حيوان له صوت عند الضغط عليه وهذه اللعبة تنمى الادراك العقلى والبصرى والسمعى
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– تسلسل الصور وسؤال الطفل ايهما اولا ثم التالى وهكذا
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة الرسم والتلوين مفيدة جدا لتميز الالوان
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– لعبة تجميع الاشكال مفيدة ايضا للادراك البصرى
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
انشطة لتنمة الادراك البصرى لطفلك
– وتميز الالوان وقراءة اسمع كل لون ثم سؤال الطفل عنه
– وايضا لعبة البحث عن الحروف بأن يبحث الطفل عن الحرف المطلوب منه فى وسط الحروف المبعثرة


يعتبر اضطراب الـ(ADHD) (اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة)
       من الاضطرابات العصبية الأكثر شيوعاً والتي تؤثر على ملايين الأطفال والكبار، كما أن هذه الاضطراب يظهر في كثير من الأحيان عند الذكور أكثر مما يظهر لدى الإناث، ويتميز الشخص الذي يعاني منه بنقص انتباهه وفرط حركته ونشاطه واندفاعه، حيث يعاني المريض من صعوبة في التركيز والغوص المتكرر في أحلام اليقظة والصعوبة في إتباع التعليمات ونسيان الأشياء بسهولة ومن مشاكل في تنظيم المهام أو الأنشطة، كما يمكن تشتيت انتباهه بسهولة، ويصعب عليه البقاء في وضعية الجلوس لفترة طويلة، وينفذ صبره ويصاب بالملل بسهولة ويفرط في الكلام، وعلى الرغم من أن الأعراض تصبح أقل أحياناً مع التقدم في السن، إلّا أن بعض الأشخاص لا يتخلصون أبداً من أعراض اضطراب الـ(ADHD).

في حين أن المسبب الرئيسي لحالة الـ(ADHD) ليست واضحة تماماً بعد، إلّا أنه قد تم التعرف على بعض العوامل التي يمكن أن تساهم في تطوير هذا المرض، حيث تبين أن الوراثة والعوامل البيئية وبعض المشاكل التي قد تصيب الجهاز العصبي المركزي هي من العوامل الأساسية المساهمة في تطور هذا النوع من الاضطرابات، كما ويعتبر التعرض للسموم البيئية واستخدام الأدوية المخدرة والكحول والتدخين من قبل الأم أثناء فترة الحمل بالإضافة إلى تعرض الأم للسموم البيئية والولادة المبكرة من العوامل الخطيرة الأخرى أيضاً.

       قد يكون التشخيص الصحيح أمراً ضرورياً قبل البدء بأي علاج، وعلى الرغم من أن الطريقة الأكثر فعالية للسيطرة على هذه الحالة هي مع الأدوية، إلّا أنه وفي ذات الوقت يمكن لبعض التغييرات في نمط الحياة واستخدام العلاجات المنزلية أن تساعد في التخفيف من الأعراض وتساهم في تحسن الحالة.


طرق لعلاج اضطراب الـ(ADHD) بشكل طبيعي. الحركة الزائدة مع نشتت الانتباه
ممارسة التمارين الرياضية:
وفقاً لدراسة تم إجراؤها في عام 2012 ونشرت في مجلة (Neurotoxicity Research)، فإن ممارسة التمارين الرياضية المنتظمة وخاصة في الأماكن المفتوحة الخضراء يمكن أن يساهم في تعزيز وظائف الدماغ عند الأشخاص الذين يعانون من اضطراب الـ(ADHD).
لذلك: تأكد من أن طفلك يقضي ما لا يقل عن 30 دقيقة يومياً في ممارسة التمارين الرياضية ذات النشاط المرتفع كركوب الدراجة أو السباحة أ والتأرجح أو لعب الكرة.
قم بتسجيل طفلك في النشاطات الرياضية التي تتطلب القيام بالعديد من الأنواع المختلفة من حركات الجسم، مثل الجمباز وفنون الدفاع عن النفس والرقص والتزلج على الجليد.

يمكنك أيضاً أخذ طفلك للمشي والركض أو القيام ببعض تمارين القوة.

7 أنشطة لعلاج فرط الحركة و تشتت الأنتباه لدى الاطفال ADHD


من المشكلات التى يعانى منها اغلب الاطفال حاليا هى فرط الحركة المصحوب بتشتت التركيز والانتباه , إليكِ عزيزتى الام بعض الانشطة التى من الممكن ان تُساعدك للتغلب على هذة المشكلة ...
نشاط 1

يجب على الطفل ان يجمع الكور المصنوعة من الصوف بالأداة المحددة وفى المساحة المحددة ووفقاً لوقت محدد

و لعمل هذا يتطلب منه 

* فهم المطلوب منه
* الاستجابة للتعليمات
* اداء المهمة و اكمالها بطريقة صحيحة 

يجب ان يُراعى عمر الطفل عند تحديد الوقت
و يجب ان نستخدم اللغة المناسبة للطفل والعمل المراد القيام به 


نشاط 2 

ضم الخرز فى خيط من ألعاب التأزر البصرى و التركيز و الانتباة واكمال المهام

و لعمل هذا يتطلب منا 

* اعطاء الطفل نمط معين وعليه انجاز نمط مثله
* يجب علينا التسلسل مع الطفل من الاسهل للاصعب
* اعطاء الوقت المناسب على حسب عمر الطفل و العمل المطلوب انجازه



نشاط 3

المشابك من ألعاب التركيز والانتباه و يعمل على التأزر الحركى البصرى

لعمل هذا النشاط يتطلب

* تلوين المشابك او كتابة الحروف او الارقام عليها
* على الطفل ان يرتبها وفقا لنمط معين
* اعطاء الطفل الوقت المناسب وفقاً لعمره و المهمة المطلوب انجازها



نشاط 4

نشاط التحكم بحركة الكرة عن طريق النفخ

يعمل هذا النشاط على تقوية التركيز و تقوية التنفس و تقوية النطق و تعلم الصبر 

* يمكن صنع هذة الكرات من القطن او المناديل الورقية او اى مادة متاحة 
* يمكن استخدام الشليموه الغليظ كأداه للنفخ
* يمكن صنع المربع المراد ادخال الكرات فيه باللاصق الملون المستخدم فى اعمال الكهرباء
* يجب اعطاء الطفل الوقت المناسب وفقا لعمره و المهمة الطلوب انجازها




نشاط 5

ألعاب الفرز

* يمكن استخدام الاشكال الهندسية  أو الحيوانات المجسمة أو صور للفواكه و الخضراوات أو أشكال من أشياء مختلفة لها نفس الحجم او نفس اللون 
* يقوم الطفل بفرز الاشياء المتاحة بحسب الحجم او اللون او الصنف او الشكل 
* يجب اعطاء الطفل الوقت المناسب وفقا لعمره و المهمة المراد انجازها 



نشاط 6

نشاط اللعب بالصلصال لزيادة التركيز و الانتباة 

* بأستخدام الصلصال الآمن 
* أداة لفرد الصلصال
* ألواح محفور عليها أشكال
* على الطفل ان يفرد الصلصال و يصنع الاشكال المتاحة  على لوح الاشكال 
* يجب اعطاء الطفل الوقت المناسب وفقا لعمره و المهمة المراد انجازها 


نشاط 7

من الالعاب المهمة للتركيز و الانتاه هى اللعب بالبراغى و المسامير 
و يسهل تواجدها بالبيت و الافضل شراء الانواع البلاستيك المخصصه للاطفال فهى أضمن و أأمن و ذات أشكال تجذب الاطفال

وأفضل تطبيق لهذة اللعبة هى لعبة ميكانو ويوجد بها نوع من البلاستيك للاطفال اقل من 5 سنوات و نوع من الصلب للاطفال ما فوق 5 سنوت 
و يتم تجميع القطع عن طريق المسامير و البرراغى وفق نموذج محدد يأتى مع اللعبة 





و اخيرا يجب علينا القول
إذا أمن الاهل بالطفل مهما كانت مهاراته و قدارته المختلفة يمكنهم ان يحققوا المعجزات 
فالطفل مغلوب على امره و لا يُسانده إلا مساندتكم و دعمكم 
انه يستطيع ان يتعلم ,
سوف يجتاز هذه المشكلة ,
سوف يصل إلى الأفضل ان شاء الله :)





8 تدريبات لعلاج تشتيت الانتباه عند الأطفال  " الدكتورة هند العزازى "

النشاط الزائد وتشتيت الانتباه من أهم المشكلات المؤرقة التي تواجه العديد من الأسر، حيثُ يعمل تشتيت الانتباه وكذا فرط الحركة على الحد من كفاءة الطفل في التحصيل الدراسي واكتساب المزيد من الخبرات..
         
وهذه  تدريبات بإمكان الأم أن تقوم بها في المنزل مع طفلها تعمل على تفريغ النشاط، وعلاج تشتيت الانتباه..
     1- رسم مستقيم على الأرض بواسطة شريط لاصق بلون يشد انتباه الطفل، ومساعدة الطفل على أن يمشى عليه حتى يستطيع ان يفعل ذلك بمفرده .
     2- رسم مربع على الأرض ، وجعله يمشى عليه لمعرفة الاتجاهات.
     3- رسم دائرة على الحائط وإحضار كرة اسفنجيه، ثم أطالبه بتصويب الكرة في وسط الدائرة عده مرات، ثم ادعه يعمل ذلك بمفرد.
     4- التدريب على لعبة البولينج يتم التدريب من مسافة نص متر، وبمرور الوقت يتم توسيع المسافات.
    5- ارمى اليه بكرة اسفنجية متوسطة أو صغيرة الحجم ويتم تدريبه على أن يمسكها منك بدون أن تلقي على الأرض.
     6- رسم مرمى على الجدار بواسطه شريط لاصق قائمين وعارضة، ثم تقوم الأم  بركل الكرة في وسط المرمى وبعد ذلك يطلب من الطفل أن يفعل ذلك.
    7- جمع كرات ملونة منتشرة على الأرض في سلة ويتم تمييزها باللون.
    8-وضع كرات ملونة على الأرض وسلة على بعد نص متر امامه ثم يتم تدريبه على القاء الكرة في السلة، ثم زيادة المسافة قليلا إذا أجاد التصويب.



15 وسيلة لعلاج تشتت الانتباه عند الأطفال
لقد حاولت يوم وضع ابنك تحت مراقبتك الأبوية التربوية أثناء دراسته وتأدية واجباته المدرسية ؟؟
وهل سالت نفسك : لماذا يستجيب هذا الابن لكل ما يحدث حوله حتى لو كان خارج المنزل ، في الحديقة مثلا ؟؟ إن حفيف الأشجار أو صوت أخ أو أخت كفيلان أن يشتتا انتباهه ، فيترك دراسته ليلعب بإحدى لعبه وفي أثناء عودته للدراسة يداعب أخاه الصغير ، لماذا لا يبقى فترة كافية لإنهاء واجباته ؟ تبدو مشكلة فترة الانتباه القصير، أنها صعبة الحل ولكن الخبراء يقولون : أن هناك أشياء كثيرة يمكنك القيام بها لمساعدة طفلك وتحسين تركيزه نوجزها في التالي :
1* التشاور والتباحث مع المدرس
إذا كانت هذه المشكلة تحدث مع طفلك فقط في المدرسة فقد يكون هناك مشكلة مع المدرس في أسلوب شرحه للدرس ، وفي هذه الحالة لابد من مقابلة المدرس ومشاورته ومناقشة المشكلة والحلول الممكنة
2* مراقبة الضغوطات داخل المنزل
إذا كانت هذه المشكلة تحدث مع طفلك في المنزل فقد يكون ذلك رد فعل لضغوط معينه في المنزل ، فإذا لاحظنا تشتت الانتباه أو النشاط الزائد أو الاندفاع " التهور "لدى طفلك وأنت تمر بظروف انفصال أو طلاق أو أحوال غير مستقرة ، فان هذا السلوك قد يكون مؤقتاً ، ويقترح الأخصائيون هنا زيادة الوقت الذي تقضيه مع الطفل حتى تزيد فرصته في التعبير عن مشاعره

3* فحص حاسة السمع :

إذا كان طفلك قليل الانتباه وسهل التشتت ولكن غير مندفع أو كثير الحركة ، فعليك فحص حاسة السمع عنده للتأكد من سلامته وعدم وجود أي مشكلات به وبعمليات الاستماع ، ففي بعض الأحيان رغم أنه يسمع جيدا يحتمل أن المعلومات لاتصل كلها بشكل تام للمخ .

4* زيادة التسلية والترفيه

يجب أن تحتوي أنشطة الطفل على الحركة والإبداع ، والتنوع ، والألوان والتماس الجسدي والإثارة فمثلا عند مساعدة الطفل في هجاء الكلمات يمكن للطفل كتابة الكلمات على بطاقات بقلم ألوان وهذه البطاقات تستخدم للتكرار والمراجعة والتدريب

5* تغيير مكان الطفل :

الطفل الذي يتشتت انتباهه بسرعة يستطيع التركيز اكثر في الواجبات ولفترات أطول إذا كان كرسي المكتب يواجه حائطاً بدلاً من حجرة مفتوحة أو شبك

6* تركيز انتباه الطفل

اقطع قطعة كبيره من الورق المقوى على شكل صورة ما وضعها على مساحة أو منطقة تركيز الانتباه أمام مكتب الطفل واطلب منه التركيز والنظر داخل الإطار وذلك أثناء عمل الواجبات وهذا يساعده على زيادة التركيز .

7*الاتصال البصري :

لتحسين التواصل مع طفلك قليل الانتباه عليك دائماً بالاتصال البصري معه قبل الحديث والكلام

8* ابتعد عن الأسئلة المملة

تعود على استخدام الجمل والعبارات بدلاً من الأسئلة فالأوامر البسيطة القصيرة أسهل على الطفل في التنفيذ .. فلا تقل للطفل :( ألا تستطيع أن تجد كتابك ؟) فبدلاً من ذلك قل له : ( اذهب واحضر كتابك الآن وعد قل له أرني ذلك )

9* حدد كلامك جيداُ:

يقول د . جولد شتاين .. الخبير بشؤون الأطفال : دائماً أعط تعليمات إيجابية لطفلك فبدلاً من أن تقول لا تفعل كذا ، اخبره أن يفعل كذا وكذا ، فلا تقل ( ابعد قدك عن الكرسي ) وبدلاً من ذلك قل له (ضع قدمك على الأرض ) وإلا سوف يبعد الطفل قدميه عن الكرسي ويقوم بعمل آخر كأن يضع قدميه على المكتبة .

10* إعداد قائمة الواجبات :

عليك إعداد قائمة بالأعمال والواجبات التي يجب على الطفل أن يقوم بها ووضع علامة (صح ) أمام كل عمل يكمله الطفل وبهذا لا تكرر نفسك وتعمل هذه القائمة كمفكرة ، والأعمال التي لا تكتمل أخبر الطفل أن يتعرف عليها في القائمة

11* تقدير وتحفيز الطفل على المحاولة :

كن صبوراً مع طفلك قليل الانتباه فقد يكون يبذل أقصى ما في وسعه فكثيراً من الأطفال لديهم صعوبة في البدء بعمل ما والاستمرار به .

12* حدد اتجاهك جيدا ً ::

خبراء نمو الأطفال ينصحون دائما بتجاهل الطفل عندما يقوم بسلوك غير مرغوب فيه ، ومع تكرار ذلك سيتوقف الطفل عن ذلك لأنه لا يلقى أي انتباه لذلك والمهم هو إعارة الطفل كل انتباه عندما يتوقف عن السلوك الغير مرغوب ويبدأ في السلوك الجيد

13* ضع نظاماً محددا والتزم به :

التزم بالأعمال والمواعيد الموضوعة ، فالأطفال الذين يعانون من مشكلات الانتباه يستفيدون غالباً من الأعمال المواظب عليها والمنظمة كأداء الواجبات ومشاهدة التلفاز وتناول الأكل وغيره ويوصى بتقليل فترات الانقطاع والتوقف حتى لا يشعر الطفل بتغيير الجدول أو النظام وعدم ثباته


14* أعط الطفل فرصة للتنفيس :

لكي يبقى طفلك مستمراً في عمله فترة أطول يقترح الخبراء السماح بالطفل ببعض الحركة أثناء العمل .. فمثلاً: أن يعطى كرة إسفنجية من الخيط الملون أو المطاط يلعب بها أثناء عمله


15* التقليل من السكر

كثير من الأبحاث لا تحذر من السكر كثراً ولكن يرى بعض المختصين أنه يجب على الآباء تقليل كمية السكر التي يتناولها الطفل فبعد تشخيص ما يقرب من 1400 طفل وجد حوالي ثلث الأطفال يتدهور سلوكهم بشكل واضح عند تناولهم الأطعمة مرتفعة السكريات ، وأثبتت بعض البحوث أيضا أن الطعام الغني بالبروتين يمكن ان يبطل مفعول السكر لدى الأطفال الحساسين له .. لذلك إذا كان طفلك يتناول طعاما يحتوي على السكر فقدم له مصدر بروتين كاللبن ،أو البيض ، والجبن ..


كتبت ـ سعادة حسين‏: ‏
تتساءل الكثيرات من الأمهات اللاتي يراقبن أولادهن أثناء تأدية واجباتهم اليومية عن سبب استجابة الابن بكل حدث يقع من حوله حتي ولو كان خارج المنزل‏,‏ فيجدنه يترك دراسته ليتابع ما يحدث أو ليلعب بإحدى لعبه‏,‏ فالمهم هو ايجاد اي ذريعة تمكنه من القيام من علي مكتبه وعدم مواصلة الدراسة‏.‏
من اجل التخلص من هذه المشكلة‏.‏ يطرح د‏.‏ جولد شتاين الخبير بشئون الأطفال عدة طرق لمساعدة الطفل وتحسين تركيزه وهي‏:‏
ــ لابد من الاتصال البصري قبل الحديث مع الطفل لتأكيد التواصل معه‏.‏
ــ يفضل أن يواجه كرسي المكتب حائط ليستطيع الطفل التركيز بصورة أفضل ولفترة طويلة ومستمرة
ــ مراعاة أن الأوامر البسيطة القصيرة أسهل علي الطفل في التنفيذ بالمقارنة بالأسئلة التي ليس لها اجابة مثل ألا تستطيع أن تجد كتابك؟ الأفضل ان تقولي له اذهب واحضر كتابك‏.‏
ــ يفضل ان تكون تعليما له ايجابية للطفل فتأمريه بعمل شيء ولا تنهيه عن عمل العكس مثل ضع قدمك علي الأرض وليس لا تضع قدمك علي الكرسي‏.‏
ــ تجاهلي الطفل عندما يقوم بسلوك غير مرغوب فيه لأن تكرار التجاهل سيجعله يتوقف عن هذه التصرفات واثني علي سلوكه الايجابي‏.‏
ــ من الضرورة إعداد قائمة بواجبات الطفل مع وضع علامة صح أمام كل عمل يتم انجازه‏.‏
ــ كذلك لا بد من الالتزام بمواعيد الجدول الموضوع للمذاكرة لأن الأطفال قليلي التركيز يستفيدون من تنظيم الأعمال وتحديد موعد لأداء الواجبات وآخر لمشاهدة التليفزيون وآخر لتناول الطعام‏,‏ ويفضل تقليل فترات الانقطاع عن المذاكرة حتي لا يشعر الطفل بعدم ثبات الجدول الموضوع‏.‏
ــ لابد أن تتحلي الأم بالصبر مع طفلها قليل الانتباه‏,‏ فأطفال كثيرون يجدون صعوبة في البدء بعمل ما والاستمرار به‏.‏

ــ لزيادة تركيز الطفل اقطعي ورقة من الورق المقوي علي شكل صورة ضعيها في منطقة تركيز الطفل واطلبي منه النظر داخل الاطار اثناء عمل الواجبات مما يساعد علي زيادة التركيز‏.‏
ــ يجب أن تحتوي أنشطة الطفل علي الحركة والإبداع والتنوع والألوان‏.‏
ــ ضرورة السماح للطفل ببعض الحركة أثناء المذاكرة حتي يستمر لمدة أطول فيها مثل اعطائه كرة اسفنجية من المطاط يلعب بها أثناء مذاكرته‏.‏
وفي نهاية نصائحه يؤكد‏.‏ شتاين أن بعض المختصين يرون أنه يجب علي الآباء تقليل كمية السكر التي يتناولها الطفل‏,‏ فبعد تشخيص‏1400‏ طفل وجد نحو ثلث الأطفال يتدهور سلوكهم بشكل واضح عند تناولهم الأطعمة مرتفعة السكريات‏,‏ وأثبتت بعض البحوث ايضا أن الطعام الغني بالبروتين يمكن أن يبطل مفعول السكر لدي الأطفال الذين لديهم حساسية تجاهه فإذا كان طفلك يتناول طعاما غنيا بالسكر فقدمي له معه مصدر بروتين كاللبن أو البيض أو الجبن‏.




ما رأيكم دام فضلكم ؟
  التعليق على الموضوع نفسه أسفل الصفحة بعد نهاية الموضوع
                               في المدونة في مربع التعليق أو على حائطي في الفيس بوك 


المفكر التربوي إبراهيم رشيد     Ibrahim Rashid    " I R  
 اختصاصي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية
                الخبير التعليمي المستشار
في المرحلة الأساسية والطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية الديسبراكسية والنطق والمرحلة الأساسية الدنيا والعليا ورياض الأطفال وغير الناطقين باللغة العربية على مستوى العالم.

خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة - رياضيات - 
وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة 
وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ
إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

المدرب المعتمد من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن
المدرب المحترف المعتمد من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب PCT
الخبرة العلمية العملية التطبيقية ” تزيد عن ثلاثين "30 ” سنة ونيف


قناة You Tube
     لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لتسريع التعليم والتعلم والنطق والاستشارات والتدريب
يمكنكم الضغط على رابط القناة للفائدة بإذن الله

رابط القناة باللون الأزرق You Tube
موقع نمائية إبراهيم رشيد لصعوبات التعلم والنطق على
 توتيرtwitter        http://goo.gl/MoeHOV


موقعي الإنستجرام  .Instagram



رسالتي قبل سيرتي
          http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/2014/06/1.html


وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على face book يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم
نمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية لصعوبات التعلم والنطق

يمكنكم الضغط على الرابط ثم الضغط على زر أعجبني
  هرمية " IR 1 " البيداغوجية وصعوبات التعلم Ibrahim Rashid
ضمن الفوضى المنظمة المبرمجة المتعددة البنائية
المدير العام لنمائية إبراهيم رشيد الأكاديمية التخصصية الاستشارية لتسريع التعليم والتعلم   للمراحل الدراسية الدنيا والعليا وصعوبات التعلم والنطق والتدريب والتأهيل الجامعي والمجتمعي وتحسين التعليم وجودة التعلم .
وإعادة صقل وتأسيس الطلبة العاديين والموهوبين وذوي الحاجات الخاصة واضطرابات النطق ‘وتكنولوجيا التعلم والتعليم المحوسب تمكين الطلبة من الكتابة بخطي الرقعة والنسخ إعطاء محاضرات للمعلمين والمعلمات في أساليب التدريس للمدارس الخاصة والعادية

للمزيد من المعلومات والفائدة بإذن الله
يمكنكم كتابة الاسم إبراهيم رشيد في محرك البحث Google

العنوان
الأردن – عمان – تلاع العلي - شارع المدينة المنورة – مقابل مستشفى ابن الهيثم عمارة التحدي 247 – ط2 – مكتب 201 تلفاكس 065562223
0799585808      0788849422      0777593059  
واتس أب     00962799585808     alrashid2222@gmail.com     
  
صفحتي الشخصية على face book
صعوبات التعلم والمفكر التربوي إبراهيم رشيد واليد اليسرى  http://tinyurl.com/6e2kpnf

ملتقي المدربين

المدرب المعتمد  
من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن

وخبير ومستشار لصعوبات التعلم النمائية  والنطق على مستوى العالم 

المدرب المعتمد  
من المركز العالمي الكندي للاستشارات والتدريب  



Canada Global Centre

PCT

































 مع كل الشكر والتقدير لكلية الأميرة ثروت
       رائدة صعوبات التعلم في الأردن وجميع الأعضاء القائمين عليها من حيث تطوير وتدريب المعلمين والمعلمات وتشخيص الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم



من خبرتي الشخصية والمقالة منقولة بتصرف للفائدة بإذن الله

    أسال الله أن يكتب  عملي وعملكم هذا في ميزان حسناتكم ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير والى الأمام دائمًا   جزآكم الله خــيــرًا ولكم خالص شكري واحترامي وتشجيعكم سبب لي بعد الله في النجاح ؛؛؛

 إبراهيم رشيد أبو عمرو كيفية التعامل مع الأبناء

   خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة - كتابة - رياضيات - وصعوبات التعلم وغير الناطقين باللغة العربية


لكم وبكم نتشرف     فمرحبا بكل الطيبين
    
العقول الكبيرة الوفرة تبحث عن الأفكار الجيدة
 والفائدة

التي تعطينا  الخير من نعم الله علينا.. 
والعقول المتفتحة تناقش الأحداث وتعلق عليها بنقد بناء .. 
والعقول الصغيرة الندرة تتطفل على شؤون الناس فيما لا يعنيه
"منكم  نتعلم أروع المعاني...

المفكر التربوي :- إبراهيم رشيد أبو عمرو
         خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة رياضيات

على هذه المدونة يوجد برامج تعليمية مجانية للأطفال يمكنك تنزيلها على جهازك  ومواضيع اجتماعية هادفة
رؤيتي الشخصية في المدونة  " متجددة  دائــمـًـا نحو الأفضل بإذن الله "

    أسال الله أن يكتب عملي وعملكم هذا في ميزان حسناتكم ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير

ليس لشيء أحببت هذه الحياة
         إلا لأنني وجدت فيها قـلـوبـــًا مـطمـئـنة إلى الله أحبتني مثلما أحبها في الله
بحمد ومنة من الله
وصل عدد مشاهدي صفحتي التربوية المجانية
على  Google " الجوجل بلس  "  أكثر من 5 : 8  ثمانية مليون ونصف  "
يمكنكم الضغط على الرابط






طبيعة العمل في  نمائية  إبراهيم رشيد الأكاديمية  التخصصية
نتعامل مع الطلبة الأسوياء
والموهوبين  والموهوبين ذوي صعوبات التعلم  والنطق عمل دراسة حالة ديناميكية عملية لتشخيص الطلبة ذوي التحصيل الدراسي  المتدني مع عمل التوصيات والبرنامج العلاجي مع العلاج مع تحديد نسبة الذكاء لتحديد الفئة وتحديد نمط التعلم ونسبة الحركة الزائدة
 ضمن تحسين وجودة التعليم القائمة على الخبرة العملية لثلاثين سنة ونيف  في تحسين القراءة والكتابة والحساب  ‘ وغير الناطقين باللغة واضطرابات النطق واللغة العربية والإنجليزية والفرنسية والرياضيات   •عمل برنامج علاج حرف الراء والتأتأة
وعمل برنامج للطلبة العاديين والموهوبين وبرنامج لتحسين خطي الرقعة والنسخ لجميع فئات المجتمع ولجميع الفئات العمرية وطلبة المدارس والجامعات والنقابات
دورات  تأهيلية متخصصة
للتربية الخاصة والمرحلة الأساسية
للدخول لسوق العمل في المستقبل لطلبة الجامعات من السنة الأولى ولغاية التخرج مع التدريب العملي التطبيقي
وتأهيل المجتمع والمعلمين والمعلمات لكيفية تعليم الطلبة بالطرق  العلمية القائمة  على الخبرة العملية للعقل الممتص ضمن البيئة المفتوحة
دوراتنا متخصصة ومعتمدة عالميًا
من كندا ووزارة التربية والتعليم  فهي حجر الأساس للتأهيل والتعيين في المستقبل بإذن الله مع زيادة في الراتب على الشهادة
1.    معالجة عيوب النطق لغة
2.    الإشارة
3.    صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية
4.    الاختبارات التشخيصية
5.    فحص الذكاء
6.    التوحد
7.    البورتج
8.    تعديل
9.    السلوك
10.                       التعليم الخماسي
11.                       القيادة والإدارة الصفية
نتعامل  مع قلق الامتحان واستراتيجيات الذاكرة التحضير للامتحانات
متابعة الواجبات المنزلية لجميع المواد ضمن خط الانتاج كل حسب تخصصه
بطريقة تعليمية شاملة كل جانب على حدة للنمائيات والأكاديميات والسلوكات والنطق واللغة ، ونقدم تأهيلاً متكاملَا هرميًا للطفل ، كما أن طريقة العلاج مصممة بشكل فردي مبرمج  وتفريد التعليم على حسب احتياجات كل طفل ‘ حيث لا يتجاوز عدد الأطفال في الجلسة خمسة زائد ناقص اثنين  مقابل مدرسة ومساعدة مدرسة ومشاركة الأهل  إذا أمكن ، ويتم تصميم برنامج تعليمي منفصل لكل طفل بحيث
 يلبي جميع  احتياجات هذا الطفل.
برنامج العقود الشهرية
الفترة الصباحية والمسائية
 علاج عيوب النطق  والراء والتأتأة عند الأطفال   الأسلوب الفردي
الفترة المسائية علاج صعوبات التعلم  النمائية والأكاديمية تفريد التعليم

ليست هناك تعليقات: